Rizvaniye Camii
Balıklıgöl Platosu’nda yer alan Rızvaniye Camii, Şanlıurfa’nın en zarif ve anlamlı yapılarından biridir. 18. yüzyılda Osmanlı Valisi Rızvan Ahmet Paşa tarafından yaptırılan cami, Balıklıgöl’ün hemen yanında, kutsal kabul edilen bir bölgede konumlanmıştır. Klasik Osmanlı mimarisinin izlerini taşıyan yapı; geniş avlusu, süslemeli kemerleri, zarif minaresi ve huzur veren atmosferiyle dikkat çeker. Caminin çevresinde bulunan medrese, dönemin eğitim anlayışını da yansıtır niteliktedir. Tarihî ve dinî açıdan büyük bir öneme sahip olan Rızvaniye Camii, ziyaretçilerine hem estetik hem de manevi bir deneyim sunar. Öğrenciler için burası, Osmanlı mimarisini, dinî yapıları ve kültürel mirası yerinde gözlemleyebilecekleri zengin bir okul dışı öğrenme ortamı niteliği taşır. Öğrenciler, caminin mimarisini, işlemelerini ve çevresindeki medrese yapısını dikkatle inceleyip not alabilir. Ziyaret öncesinde Osmanlı dönemi cami mimarisi hakkında kısa bir araştırma yapmak, geziden elde edilecek kazanımları artıracaktır. Bu şekilde öğrenciler Rızvaniye Camii’nin tarihî, kültürel ve dinî değerlerini bilinçli biçimde öğrenme fırsatı bulur.
Konum
Adres: Rızvaniye Camii, Balıklıgöl Caddesi, Göl Mahallesi, Eyyübiye, Şanlıurfa, Güneydoğu Anadolu Bölgesi, 63100, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Rızvaniye Camii’ni ziyaret edecek öğrenciler, öncelikle buranın kutsal bir ibadet yeri olduğunu unutmamalı ve sessiz, saygılı bir şekilde davranmalıdır. Camiye girerken ayakkabılar çıkarılmalı, içeride yüksek sesle konuşulmamalı ve ibadet eden kişilere saygı gösterilmelidir. Ziyaret esnasında kılık kıyafet tercihinde mekanın gerektirdiği şekilde uygun temiz kıyafetler giyilmesine özen gösterilmelidir. Fotoğraf çekmek isteyen öğrenciler, flaş kullanmamaya ve cami görevlilerinin ya da öğretmenlerinin izin verdiği alanlarda çekim yapmaya özen göstermelidir. Cami avlusu ve çevresi de tarihî bir alan olduğu için taşlara, süslemelere veya yapı unsurlarına dokunulmamalıdır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.11. Merak ettiği coğrafi olay/ olgu ve mekân/durumlara yönelik sorular sorabilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
- HB.1.4.5. Dinî gün ve bayramlarda yaşadığı duyguları ifade edebilme
- MAT.1.3.1. Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri içeren yönergeleri çözümleyebilme
- MAT. 1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.2.4.5. Dinî gün ve bayramların önemini yorumlayabilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- MAT.2.3.1. Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- MAT.3.3.1. Geometrik cisimlerin özelliklerini yorumlayabilme
- MAT.3.3.4. Standart olmayan ve standart ölçme araçları ile şekillerin çevre uzunluğunu tahmin edebilme
- DKAB.4.1.2. İslam’ın temizliğe verdiği önemi gözleme dayalı tahmin edebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- DKAB.5.5.1. Dinin mimarimize etkisini çözümleyebilme
- DKAB.5.5.2. Camilerin bölümlerini tanıyabilme
- DKAB.5.5.3. Kültürümüzde yer alan cami örneklerini karşılaştırabilme
- DKAB.5.1.2. Evrendeki mükemmel düzeni gözlem yoluyla fark edip Allah’ın (cc) varlığı ve birliğini gözleme dayalı tahmin edebilme
- DKAB.5.2.2. Namazın kılınışını gözlemleyebilme
- DKAB.5.2.3. Namazın insan hayatına etkileri hakkında düşünebilme
- DKAB.5.2.4. Tahiyyat duasını ve bu duanın anlamını okuyarak yorumlayabilme
- DKAB.5.2.1. Namaz ibadetini özetleyebilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- MAT.5.3.5. Çokgenleri düzlemde ardışık olarak kesişen doğruların oluşturduğu kapalı şekiller olarak yorumlayabilme
- MAT.5.3.6. Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme
- MAT.5.2.3. Sayı ve şekil örüntülerinin kuralına ilişkin muhakeme yapabilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- MAT.6.2.2. Sayı ve şekil örüntülerini yorumlayabilme
- MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.6.5.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- MAT.7.6.1. Kategorik veya nicel (sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.7.6.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (sürekli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- T.O.8.8. Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- FB.8.4.2.3. Ses kirliliğini önlemeye yönelik bilimsel sorgulama yapabilme
- MAT.8.5.3. Öteleme ve yansıma dönüşümlerini içeren problemleri çözebilme
- MAT.8.6.1. Kategorik veya nicel (kesikli-sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme