Zerban Mesire Alanı
Yörede turizm yönünden Çelikhan-Adıyaman karayolunun 5. km' sinde Beypınarı mesire yeri, Çelikhan İlçesinde Havşeri Pınarı, Zerban Suyu, Recep Çayı, Jari Yaylası, Koyunpınarı yaylası ve Çat Barajı bulunmaktadır. Okul dışı öğrenme ortamı olarak; Zerban Mesire Alanı, doğal yapısı ve çevresel özellikleriyle öğrenciler için önemlidir. Bu alan, öğrencilerin doğayla birebir etkileşim kurarak kalıcı ve anlamlı öğrenmeler gerçekleştirmesine imkân sağlar. Zerban Mesire Alanı, fen bilimleri derslerinde ekosistem, bitki örtüsü, su kaynakları ve canlı çeşitliliği konularının yerinde gözlemlenmesine olanak tanır. Öğrenciler, teorik bilgileri doğada görerek öğrenir ve bilgileri somutlaştırır. Sosyal bilgiler dersleri açısından; yer şekilleri, doğal çevre–insan ilişkisi ve çevre bilinci konuları bu alanda uygulamalı olarak işlenebilir. Öğrenciler yaşadıkları çevreyi tanıyarak bölgesel farkındalık kazanır. Zerban Mesire Alanı, öğrencilerin çevre bilinci ve doğa sevgisi geliştirmelerine katkı sağlar. Doğayı koruma, temiz tutma ve sürdürülebilir yaşam bilinci erken yaşlarda kazandırılabilir. Ayrıca açık alanda yapılan etkinlikler, öğrencilerin sosyal gelişimini destekler. Grup çalışmaları, gözlem etkinlikleri ve doğa yürüyüşleri sayesinde öğrencilerin iletişim, iş birliği ve sorumluluk duyguları gelişir.
Konum
Adres: Cami Mah., Pınarbaşı, Çelikhan, Adıyaman, Güneydoğu Anadolu Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Ziyaret öncesinde ilgili belediye (0416 455 70 24) sorumluları ile iletişime geçilerek alanın müsaitlik durumu teyit edilmelidir. Alan ücret olarak ziyaret edilebilir. İl/ilçe millî eğitim müdürlüğünden gerekli resmî izinler alınmalı, öğrenci velilerinden yazılı izin belgeleri temin edilmelidir. Ulaşım planlaması önceden yapılmalı; servis araçlarının güvenli şekilde park edebileceği alanlar belirlenmelidir. Alanın doğal ve ormanlık yapısı dikkate alınarak öğrenciler dağınık şekilde hareket etmemeleri konusunda uyarılmalı; her öğrenci grubu sorumlu öğretmen gözetiminde bulunmalıdır. Çocuk oyun alanları, spor alanları ve su kaynakları çevresinde fiziksel güvenlik önlemleri artırılmalı; kaygan zemin ve engebeli araziler hakkında öğrenciler bilgilendirilmelidir. Öğrencilerin uygun kıyafet (spor ayakkabı, şapka vb.) ile gelmeleri sağlanmalı; hava koşullarına göre tedbir alınmalıdır. Yeterli miktarda içme suyu ve sağlıklı yiyecek bulundurulmalıdır. Çevre temizliği konusunda öğrenciler bilinçlendirilmeli; çöp torbaları temin edilerek alanın temiz bırakılması sağlanmalıdır. Acil durumlar için ilk yardım çantası bulundurulmalı; en yakın sağlık kuruluşunun ve güvenlik birimlerinin iletişim bilgileri önceden temin edilmelidir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- FAB.2. Fene yönelik nesne, olayları/ olguları benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırabilme
- SAB.11. Merak ettiği coğrafi olay/ olgu ve mekân/durumlara yönelik sorular sorabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme
- FB.3.7.1. Toprak oluşumuna ve yapısına ilişkin bilimsel gözlem yapabilme
- FB.3.7.2. Bir bitkinin yetişmesi için gerekenlere ilişkin genelleme yapabilme
- FB.4.3.1. Dünya’nın şekli ile ilgili bilimsel gözleme dayalı tahmin yapabilme
- FB.4.3.2. Dünya’nın yapısıyla ilgili bilimsel model oluşturabilme
- FB.4.3.3. Dünya’nın hareketlerini gözlemlerine dayanarak tahmin edebilme
- SB.5.2.1. Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini belirleyebilme
- SB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- T.D.1. Dinlemeyi/İzlemeyi yönetebilme
- T.D.2. Dinledikleri/İzledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.K.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.Y.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- T.D.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
- T.D.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.Y.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme