Yeşil Karaağaç Mesire Alanı
Yeşil Karaağaç Mesire Alanı, Uşak’ta doğa ile iç içe vakit geçirmek isteyenler için dinlenme, eğlenme ve öğrenme imkânı sunan, okul dışı öğrenme ortamı olarak değerlendirilebilecek doğal bir alandır. Zengin bitki örtüsü, geniş piknik alanları, yürüyüş parkurları ve çocuk oyun alanlarıyla dikkat çeken mesire alanı, öğrencilerin doğayı tanımaları, çevre bilinci kazanmaları ve doğayla etkileşim içinde öğrenme fırsatı bulmaları için ideal bir ortam sağlar. Fen bilimleri, sosyal bilgiler ve hayat bilgisi dersleriyle ilişkilendirilebilecek etkinliklere ev sahipliği yapabilen bu alan; ekosistem, canlılar, çevre koruma, sürdürülebilir yaşam ve doğal kaynakların önemi gibi konuların yerinde gözlemlenmesine olanak tanır. Ayrıca doğa yürüyüşleri, gözlem çalışmaları ve grup etkinlikleri sayesinde öğrencilerin gözlem yapma, iş birliği, iletişim ve problem çözme becerileri gelişir. Yeşil Karaağaç Mesire Alanı, öğrencilerin doğayla iç içe keyifli zaman geçirirken çevre bilinci kazandıkları, eğlenceli ve öğretici bir açık hava öğrenme alanıdır.
Konum
Adres: Karaağaç Köyü Sokağı, Yeşil Karaağaç, Uşak, Ege Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Doğal ortamın korunması ve çevre bilincinin geliştirilmesi amacıyla öğrencilere çevreyi temiz tutmanın önemi hatırlatılabilir. Bitki ve hayvan çeşitliliği gözlemlenerek doğa sevgisi ve ekolojik farkındalık kazandırılabilir. Ziyaret öncesinde öğrencilerle piknik alanı kuralları paylaşılabilir; doğayı koruma temalı etkinlikler planlanabilir. Alan gezisi sırasında doğa gözlemleri, çizim veya fotoğraf çalışmaları yapılabilir. Gruplar hâlinde yürüyüş etkinliği düzenlenerek öğrencilerin fiziksel farkındalıkları ve takım çalışması becerileri geliştirilebilir. Atıkların geri dönüşümü hakkında uygulamalı bir bilgilendirme yapılabilir. Sessizlik, doğayı dinleme ve fark etme etkinlikleriyle öğrencilerin dikkat ve farkındalık düzeyleri artırılabilir. Güvenlik açısından su kenarları, eğimli bölgeler ve kayalık alanlara yaklaşmamaları konusunda öğrenciler nazikçe uyarılabilir. Ziyaret sonrası öğrencilerden çevreyi koruma konusunda fikir üretmeleri ve küçük projeler önermeleri istenebilir. Bu deneyim, öğrencilerin doğayla bağ kurmalarını, çevreye duyarlı bireyler olarak yetişmelerini destekleyecektir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- MAB.1. Ritmik ve algısal sayabilme
- FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- FAB.2. Fene yönelik nesne, olayları/ olguları benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırabilme
- FAB.3. Günlük yaşamında fen olaylarına yönelik bilimsel gözleme dayalı tahminlerde bulunabilme
- HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme
- HSAB.2. Farklı ebat ve özellikteki nesneleri etkin bir şekilde kullanabilme
- HSAB.4. Beden farkındalığına dayalı hareket edebilme
- HSAB.6. Eşle/grupla ahenk içinde hareket örüntüleri sergileyebilme
- HSAB.5. Kişisel ve genel alanın farkında olarak hareket edebilme
- TAKB.3. Konuşma sürecindeki kuralları uygulayabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- HB.1.5.4. Geri dönüştürülebilen atıkları sınıflandırabilme
- MAT.1.1.1. Rakamları ve 20’ye kadar olan sayıları (20 dâhil), niceliklerin büyüklüklerini temsil etmek için kullanabilme
- MAT.1.1.3. Nesnelerin sıra sayısını gösterebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- MAT.2.1.3. Sayıların sırasını belirleyebilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- FB.3.1.1. Bilimsel bilgiye ulaşma yollarını sorgulayabilme
- FB.3.1.2. Bilim insanlarının özelliklerine ilişkin genelleme yapabilme
- FB.3.3.1. Kayaçlar, madenler ve mineraller ile ilgili tümdengelimsel akıl yürütebilme
- FB.3.3.2. Fosil oluşumu ile ilgili sentez yapabilme
- FB.3.7.1. Toprak oluşumuna ve yapısına ilişkin bilimsel gözlem yapabilme
- FB.3.7.2. Bir bitkinin yetişmesi için gerekenlere ilişkin genelleme yapabilme
- MAT.3.1.3. Sayıları sıralayabilme
- T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
- T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- DKAB.4.1.1. Günlük hayatta kullanılan dinî ifadeleri özetleyebilme
- MAT.4.1.3. Sayıları sıralayabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- BES.5.1.1. Fiziksel aktiviteler sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme
- BES.5.1.2. Fiziksel hareketsizliğin getirdiği sonuçları yorumlayabilme
- BES.5.1.3. Fiziksel aktivite ve zindelik ilişkisini çözümleyebilme
- BES.5.1.4. Fiziksel uygunluk kavramını açıklayabilme
- BES.5.2.1. İş birlikli oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme
- BES.5.2.2. İş birlikli oyunlarda hareket becerisi sergileyebilme
- BES.5.2.3. İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme
- BES.5.3.1. Tasarlayacakları oyunlarda güvenli ortam oluşturabilme
- BES.5.3.2. Oyunların farklı özelliklerinden yararlanarak özgün bir oyun sentezleyebilme
- BES.5.3.3. Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme
- DKAB.5.1.1. Evrendeki mükemmel düzene ilişkin akıl yürütebilme
- SB.5.1.1. Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rolleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme
- T.D.5.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.K.5.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- BES.6.1.1. Sağlıkla ilgili fiziksel uygunluğu sağlayabilme
- BES.6.2.1. Hedef oyunlarına ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
- BES.6.2.2. Hedef oyunlarına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
- BES.6.2.3. Hedef oyunlarına ilişkin taktik ve strateji geliştirebilme
- DKAB.6.3.4. Vatanını sevmenin önemi hakkında çıkarım yapabilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- SB.6.1.1. Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin çıkarım yapabilme
- T.D.6.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- BES.7.3.1. Açık alan ve macera etkinliklerinde güvenli ortam oluşturabilme
- BES.7.3.2. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
- BES.7.3.3. Açık alan ve macera etkinliklerinde grup liderliği sergileyebilme
- SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme
- T.D.7.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.K.7.1. Konuşma sürecini yönetebilme