Yedikır Ziyaretçi Merkezi ve Kuş Gözlem Evi
Yedikır Barajı, Amasya il sınırlarında, Suluova ilçesinin Cürlü Köyü yakınlarında yer alan önemli bir sulama barajıdır. 1982-1985 yılları arasında inşa edilen baraj, Tersakan Çayı üzerinde konumlanmakta ve yaklaşık 5,93 km²’lik bir alanı kaplamaktadır. Barajın çevresi, kuş gözlemcileri ve doğa severler için büyük önem taşır. Bölge, 1989 yılında Yaban Hayatını Koruma Sahası ve Sit Alanı ilan edilmiştir; bu statü, ekolojik dengenin korunmasına ve biyolojik çeşitliliğin sürdürülmesine katkı sağlamaktadır. Yedikır Barajı ve çevresi, öğrenciler için doğa bilimleri, ekoloji ve çevre koruma konularında uygulamalı öğrenme fırsatları sunar. Öğrenciler, bölgede yaşayan kuş türlerini gözlemleyerek ekosistemlerin işleyişini ve insan faaliyetlerinin doğa üzerindeki etkilerini daha iyi anlayabilirler. Ayrıca doğa ile iç içe vakit geçirerek çevre bilincini geliştirebilir ve sürdürülebilir yaşamın önemini kavrayabilirler.
Konum
Adres: Yedikır Barajı, Suluova, Amasya, Karadeniz Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
1.Doğa ve çevreye zarar vermeyin – Bitki örtüsünü koparmak, ağaç dallarını kırmak veya doğal yaşam alanlarını bozmak yasaktır. 2.Kuşları rahatsız etmeyin – Gözlem sırasında yüksek ses çıkarmaktan, ani hareketlerden veya kuşlara yaklaşmaktan kaçının. 3.Belirlenmiş alanları kullanın – Sadece yürüyüş yolları, gözlem noktaları ve yetkililerin izin verdiği bölgelerde bulunulmalıdır. 4.Atık bırakmayın – Çöp ve yiyecek artıklarını mutlaka çöp kutularına atın, geri dönüşüm kutularını doğru kullanın. 5.Sessiz olun – Eğitimler, gözlem çalışmaları ve doğa yürüyüşleri sırasında sessizlik korunmalıdır 6.Rehber talimatlarına uyun – Merkez görevlileri ve rehber öğretmenlerin yönlendirmelerine eksiksiz şekilde riayet edilmelidir. 7.Yiyecek ve içecek sınırlaması – Gözlem alanlarında yiyecek tüketmek, kuşları beslemek veya suya atık atmak yasaktır. 8.Güvenlik kurallarına dikkat edin – Gölet kenarında, gözlem kulesinde ve yüksek alanlarda güvenlik şeritlerinin dışına çıkılmamalıdır. 9.Ekipmanları dikkatli kullanın – Dürbün, teleskop ve bilgisayar gibi gözlem araçları özenle kullanılmalı, zarar verilmemelidir. 10.Grup düzenini koruyun – Ziyaret boyunca grup halinde hareket edilmeli, bireysel olarak uzaklaşılmamalıdır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- FAB.2. Fene yönelik nesne, olayları/ olguları benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırabilme
- FAB.3. Günlük yaşamında fen olaylarına yönelik bilimsel gözleme dayalı tahminlerde bulunabilme
- FAB.4. Fene yönelik olay ve/veya olgulara yönelik bilimsel veriye dayalı tahminlerde bulunabilme
- FAB. 7. Günlük hayatındaki fene yönelik olaylar hakkında gözlemlerine dayalı basit düzeyde bilimsel çıkarımlar yapabilme
- FAB.10. Fene yönelik günlük hayatla ilişkili olay, olgu ve/veya durumlara yönelik bilimsel sorgulama yapabilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme
- HB.2.5.4. Kaynakları tasarruflu kullanmanın önemini değerlendirebilme
- HB.2.5.1. Hava olayları ve mevsimler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- MAT.2.1.4. İleriye ve geriye doğru ritmik sayabilme
- MAT.2.1.5. Sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerine dayalı çıkarım yapabilme
- MAT.2.1.10. Standart uzunluk ve kütle ölçme araçlarının ve birimlerinin gerekliliğini yansıtabilme
- MAT.2.1.11. Standart uzunluk ve kütle ölçü birimleri cinsinden uzunlukları ve kütleleri tahmin edebilme
- MAT.2.3.6. Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme
- FB.3.2.3. Canlıların yaşam döngülerini açıklamada tümevarımsal akıl yürütebilme
- FB.3.2.2. Canlıların çevrelerini farklı yollarla algılamaları konusunda bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.3.2.1. Canlıları; mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak sınıflandırabilme
- FB.4.3.1. Dünya’nın şekli ile ilgili bilimsel gözleme dayalı tahmin yapabilme
- FB.4.7.3. Işık kirliliğinin canlılara etkisine ilişkin probleme yönelik çözüm önerilerini değerlendirebilme
- FB.4.8.1. Sürdürülebilir bir yaşam alanı kurmaya ilişkin bilimsel sorgulama yapabilme
- DKAB.4.2.1. Allah’ın (cc) birliğini ve yüceliğini kavrayabilme
- DKAB.4.2.2. Allah’ın (cc) kullarına olan sevgisini gözleme dayalı tahmin edebilme
- FB.5.3.1.1. Bitki ve hayvan hücrelerini temel kısımları ve özellikleri açısından karşılaştırabilme
- FB.5.3.1.2. Hücre-doku-organ-sistem-organizma kavramlarını yapılandırabilme
- FB.5.3.2.1. Destek ve hareket sistemine ait yapıları sınıflandırabilme
- FB.5.3.2.2. Destek ve hareket sisteminin sağlığı için yapılması gerekenler konusunda bilgi toplayabilme
- FB.5.7.1.1. Evsel atıklarda geri dönüştürülebilen ve dönüştürülemeyen maddeleri sınıflandırabilme
- FB.5.7.1.2. Kaynakların etkili kullanımı konusunda geri dönüşümün önemli olduğuna yönelik bilimsel çıkarımda bulunabilme
- FB.5.7.1.3. Yakın çevresinde atık yönetiminin uygulanabilirliğine ilişkin deneyimlerini yansıtabilme
- T.K.5.14. Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.5.16. Değerlendirmesini sözlü olarak ifade edebilme
- MAT.5.4.2. Birim karelerden yola çıkarak dikdörtgenin alanını değerlendirebilme
- MAT.5.4.4. Dikdörtgenin çevre uzunluğu ve alanı ile ilgili problemleri çözebilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- T.D.6.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.6.21. Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme
- MAT.6.3.1. Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları sınıflandırabilme
- MAT.7.5.1. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak üçgende kenarortayı, açıortayı ve yüksekliği çözümleyebilme
- MAT.8.4.1. Dik prizmalar, dikdörtgen dik piramit, dik dairesel silindir ve dik dairesel koninin yüzey açınımlarını çözümleyebilme