Ünye İmam Hatip Lisesi ÜNOFF Matematik Müzesi
Matematiği soyut olmaktan çıkarıp somutlaştıran müzede çocuklara deneyerek, eğlenerek matematik öğrenmenin yolları gösterilmektedir. Matematik, kişinin analitik düşünme becerisini geliştirirken olayları neden ve sonuç ilişkisi kapsamında çözümleme becerisini geliştirir. Millî Eğitim Bakanlığı’nın başlattığı Matematik Seferberliği kapsamında Ünye Millî Eğitim Müdürlüğü, Ünye Yunus Emre Offroad Spor Kulübü desteğiyle Ünye Anadolu İmam Hatip Lisesinde oluşturulan Matematik Müzesi öğrencileri ağırlamaya devam ediyor. Öğrencilere matematiği sevdirmek, matematik korkularını yenmek, matematiği eğlenirken öğrenmelerini sağlamak amacıyla hayata geçirilen Matematik Müzesi ilçeden ve çevre ilçelerden gelen öğrencilere hizmet vermeye devam etmektedir. Matematiksel olgu, olay ve nesnelerin özelliklerini çözümleyebilme, geometrik şekillere dayalı bir yapı oluşturabilmek için kodlama stratejilerini yapılandırabilme, doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme gibi matematiksel becerilerin geliştirilmesine katkı sağlayacak bir okul dışı öğrenme mekânıdır.
Konum
Adres: Ünye Anadolu İmam Hatip Lisesi, Akkuş Niksar Caddesi 5. Sokak, Liseler, Liseler Mahallesi, Ünye, Ordu, Karadeniz Bölgesi, 52300, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Rehberlik Hizmeti
- Engelsiz Erişim
Ziyaret Notları
Ziyaret için randevu alınmalıdır. Giriş ücretsizdir. Çantada su ve atıştırmalık bulundurulmalıdır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- MAB.2. Matematiksel olgu, olay ve nesnelerin özelliklerini çözümleyebilme
- MAB.4. Matematiksel olgu, olay ve nesnelere ilişkin çıkarım yapabilme
- MAT. 1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
- MAT. 1.3.5. Biçimsel özelliklerine göre geometrik şekilleri sınıflandırabilme
- MAT.2.3.6. Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme
- MAT.2.3.7. Verilen şekiller arasından simetrik olanları ayırt edebilme
- MAT.3.3.6. Birden fazla simetri doğrusu olan şekilleri çözümleyebilme
- MAT.3.3.7. Bir parçası verilen simetrik şekli simetri doğrusuna göre yapılandırabilme
- MAT.3.3.8. Yönerge ile yapılandırılan ve bir parçası verilen bir şekli tamamlayarak simetrisini oluşturmaya ilişkin kodlama stratejilerini kullanarak yargıda bulunabilme
- MAT.3.4.1. Kategorik ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı tek veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.3.3.3. Matematiksel araç ve teknolojileri kullanarak çeşitli geometrik cisimleri ve şekilleri çizebilme
- MAT.4.3.3. Geometrik şekillerin çevre uzunluğunu ölçmede matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme
- MAT.4.3.2. Geometrik şekilleri köşe ve kenarlarına göre yorumlayabilme
- MAT.4.3.6. Açı ölçümüne ilişkin standart ölçme araçlarının gerekliliğini değerlendirebilme
- MAT.4.3.8. Geometrik nesneler ve şekiller üzerinden doğruya göre simetriyi yorumlayabilme
- MAT.4.3.9. Bir şeklin doğruya göre simetrisini yapılandırabilme
- MAT.4.3.10. Geometrik şekillere dayalı bir yapı oluşturabilmek için kodlama stratejilerini yapılandırabilme
- MAT.5.1.2. Doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme
- MAT.5.1.3. Gerçek yaşam durumlarına karşılık gelen kesirleri farklı biçimlerde temsil edebilme
- MAT.5.2.3. Sayı ve şekil örüntülerinin kuralına ilişkin muhakeme yapabilme
- MAT.5.3.5. Çokgenleri düzlemde ardışık olarak kesişen doğruların oluşturduğu kapalı şekiller olarak yorumlayabilme
- MAT.5.3.6. Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme
- MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk ölçme birimlerini değerlendirebilme
- MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme
- MAT.7.1.5. Gerçek yaşam durumları üzerinden oran ilişkileri hakkında muhakeme yapabilme
- MAT.8.2.1. Gerçek yaşam durumları üzerinden dik koordinat sistemini çözümleyebilme