Ümran Baradan Oyun Ve Oyuncak Müzesi
Ümran Baradan Oyun ve Oyuncak Müzesi’nin çalışmaları 2009 yılında başlamıştır. Seramik Sanatçısı Ümran Baradan tarafından 2004 yılında Çocuk Müzesi adıyla açılan bina Oyun ve Oyuncak Müzesi olması amacıyla Konak Belediyesi’ne bağışlanmıştır. Bina, restore edilmesinin ardından, Türkiye’nin ilk oyuncak müzesinin kurucusu olan Sunay Akın’ın da danışmanlığı ile, 17 Ocak 2010 tarihinde “Konak Belediyesi Ümran Baradan Oyun ve Oyuncak Müzesi” adıyla hizmete başlamıştır.
Dünyadaki kaydadeğer oyuncak müzeleri arasında yer alan Ümran Baradan Oyun ve Oyuncak Müzesi binası iki kattan oluşmaktadır. İzmir’in Konak semtinde, Halil Rıfat Paşa Caddesi’nde yer alır. Müze binasının tasarımını İstanbul Şehir Tiyatroları Baş Dekoratörü Ayhan Doğan yapmıştır. Binanın bahçesinde sokakta oyun oynayan çocukları anlatan heykeller ve duvarlarda rölyefler yer almaktadır.
Ümran Baradan Oyun ve Oyuncak Müzesi’nde temelde antika oyuncaklar seyircinin beğenisine sunulmuştur. Sergilenmekte olan oyuncaklar, dünyadan ve Türkiye’deki müzayedelerden- antikacılardan toplanmış olan oyuncaklar ile Ümran Baradan’ın özel koleksiyonuna dahil olan oyuncaklardandır. Müzede 1000’i aşkın oyuncak bulunmakta ve 1800’li yıllara ait eserler de bulunmaktadır.
Konum
Adres: Ümran Baradan Oyun ve Oyuncak Müzesi, Birleşmiş Milletler Caddesi, Fatih Mahallesi, İzmir, Konak, Ege Bölgesi, 35260, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Girişler ücretsizdir. Grup ziyareti için önceden randevu alınması önerilir. (Randevu: 0 (232) 293 39 13 – Oyuncak Müzesi İletişim Hattı) Ziyaret tarihinden en az bir hafta önce okul yönetimi tarafından yazılı izin ve veli onay formları tamamlanmalıdır. Öğrenci listesi, sorumlu öğretmen isimleri ve acil durum iletişim numaraları ziyaret günü yanınızda bulundurulmalıdır. Öğrenciler küçük gruplara ayrılarak her 10–12 kişilik gruba bir sorumlu öğretmen/rehber atanmalıdır. Müze binasında merdivenler ve cam vitrin alanları bulunduğundan, öğrencilerin koşmaması ve dokunmamaları konusunda ön bilgilendirme yapılmalıdır. Acil çıkış kapıları, yangın söndürücüler ve toplanma alanı önceden gözlemlenmelidir. Özellikle anaokulu ve ilkokul grupları için rehber eşliğinde gezi yapılması önerilir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- MAB.13.Poblemlerin çözümüne yönelik bulgulara ulaşabilme
- TADB.2. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri ile ilgili yeni anlamlar oluşturabilme
- TAOB.2. Görsel materyallerden anlamlar üretebilme
- SAB.1. Günlük hayatta olay/konu/durum/zamana ilişkin değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme
- SNAB.1. Temel sanat kavramlarını ve türlerini anlayabilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- T.D.5.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.5.5. Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.D.5.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.D.5.10. Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
- T.D.5.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.D.6.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.D.6.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme
- T.D.7.7. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
- T.D.7.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.D.8.7. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
- T.D.8.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme