Üç Şerefeli Cami
Üç Şerefeli Cami, Edirne'nin en önemli Osmanlı yapılarından biridir. İç mekânı, 24 metre çapındaki büyük merkezî kubbesi ve etrafındaki küçük kubbelerle dikkat çeker. Avlusunda üç kapı bulunur; batı kapısı gösterişli olup kuzey ve güney kapıları daha sade tasarlanmıştır. Minarelerinde üç farklı şerefe bulunması, camiye adını veren özelliktir. Avlu revaklarındaki kalem işleri, XV. yüzyıl Osmanlı tezyinatının en eski örneklerinden biridir.
Üç Şerefeli Cami, okul dışı öğrenme etkinlikleri için son derece uygundur. Öğrenciler, caminin mimari özelliklerini, tarihî geçmişini ve kültürel önemini yerinde gözlemleyerek öğrenme fırsatı bulabilirler. Ayrıca avlu revaklarındaki kalem işleri ve minare şerefe tasarımları gibi detaylar, sanat ve tarih dersleri için zengin bir içerik sunar. Ziyaret öncesinde, grup ziyaretleri ve rehberlik hizmetleri hakkında bilgi almak için caminin iletişim bilgileri üzerinden yetkililerle irtibata geçilmesi önerilir.Edirne'nin tarihî dokusunu yansıtan bu eşsiz yapıyı ziyaret ederek Osmanlı mimarisinin inceliklerini keşfetmek mümkündür.
Konum
Adres: Üç Şerefeli Cami, Çamaşırcılar Sokak, Babademirtaş Mahallesi, Edirne Merkez, Marmara Bölgesi, 22100, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Cami ibadet yeri olduğundan girişte sessiz ve saygılı olunmalı; öğrenci grupları kontrollü ve sırayla içeri alınmalıdır. Ayakkabılar girişte çıkarılmalıdır. Kalabalık gruplarda karışıklık olmaması için ayakkabılar poşetlenebilir ya da etiketlenebilir. Kılık–kıyafet uygunluğu ziyaret öncesi öğrencilere hatırlatılmalıdır (omuzlar ve dizler kapalı olmalı, başörtüsü gerekliliği belirtilmelidir). İbadet saatlerine yakın zamanlarda iç mekânda yoğunluk oluşabileceğinden, ziyaret zamanlaması buna göre yapılmalıdır. Flaşlı fotoğraf çekimi, özellikle cemaat varken ve namaz saatlerinde yapılmamalıdır. Avlu ve iç mekân girişlerinde merdiven ve eşik bölgelerinde kayma riskine karşı dikkatli olunmalıdır. Mihrap, minber, kürsü, hat levhaları ve süslemelere temas edilmemeli; öğrencilerin dokunmaması sağlanmalıdır. Halı zeminde koşulmamalı, cami içinde yüksek sesle konuşulmamalıdır. Gruplar çok kalabalıksa, iç mekânda kalış süresi kısa tutulmalı ve dolaşım düzenli yapılmalıdır. Minare çevreleri ve avlu kolonları, fotoğraf çekimi sırasında öğrencilerin tırmanma riski taşıyabileceği alanlardır; gözetim yapılmalıdır. Öğrenciler öğretmen/rehber eşliğinde hareket etmeli, cami etrafına dağılmalarına izin verilmemelidir. Avlu zemini taş kaplama olup yağış sonrası kayganlaşabileceğinden dikkatli yürünmelidir. Giriş–çıkışlarda yığılma olmaması için öğretmenler akışı düzenlemelidir. Yiyecek–içecek tüketimi cami içinde ve avluda yapılmamalıdır. Mahremiyet kuralları gereği ibadet eden ziyaretçilerin fotoğrafları çekilmemeli, özellikle iç mekân portre çekimlerinde dikkat gösterilmelidir. Dış mekân trafiği ve caddeye yakın bölümler nedeniyle, öğrenciler güvenli toplama alanlarında bekletilmelidir. Küçük yaş grupları için, girişte temel davranış kuralları (sessizlik, dokunmama, koşmama) ziyaret öncesi açıkça açıklanmalıdır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- MAT.1.4.1. Kategorik veriye dayalı temel veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar
- MAT.1.3.1. Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri içeren yönergeleri çözümleyebilme
- MAT. 1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
- MAT. 1.3.5. Biçimsel özelliklerine göre geometrik şekilleri sınıflandırabilme
- MAT.2.4.1. Kategorik veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.2.3.6. Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- MAT.4.4.2. Kategorik veriye ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.4.4.1. Günlük yaşamdan herhangi bir olayın olasılığını “imkânsız, olabilir, kesin” olarak belirleyebilme
- MAT.4.2.4. Zihinden çözümlenen çarpma ve bölme işlemleri ile bu işlemlerin kısa yollarını yapılandırabilme
- DKAB.5.5.1. Dinin mimarimize etkisini çözümleyebilme
- DKAB.5.5.2. Camilerin bölümlerini tanıyabilme
- DKAB.5.5.3. Kültürümüzde yer alan cami örneklerini karşılaştırabilme
- MAT.5.3.2. Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme
- MAT.5.3.4. Düzlemde iki veya üç doğrunun birbirine göre durumuna bağlı olarak oluşabilecek açılara dair çıkarım yapabilme
- SB.6.4.2. Toplumsal düzenin sürdürülmesinde temel hak ve sorumlulukların önemini yorumlayabilme
- MAT.6.3.1. Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları sınıflandırabilme
- MAT.8.5.3. Öteleme ve yansıma dönüşümlerini içeren problemleri çözebilme
- DKAB.8.5.1. İslam kültür ve medeniyetinin esasları konusunu sentezleyebilme
- DKAB.8.5.2. İslam’ın bilime verdiği önemi ve katkıyı sorgulayabilme
- DKAB.8.5.3. Müslüman bilim insanlarının bilim ve kültüre katkısını tarihsel bağlamda değerlendirebilme