Türkiye İstatistik Kurumu Başkanlığı Antalya Bölge Müdürlüğü
Türkiye İstatistik Kurumunun (TÜİK) temel görevi, ülkenin ihtiyaç duyduğu alanlarda veri ve bilgilerin derlenmesini, gerekli istatistiklerin üretilmesini, yayımlanmasını ve dağıtımını sağlamaktır. TÜİK; bireylerden, hanelerden, iş yerlerinden araştırmalar ve sayımlar yoluyla veri toplamaktadır. Topladığı verileri analiz etmekte ve istatistiksel bilgiye dönüştürmektedir. Bu bilgiler, toplumun her kesiminde karar alma aşamalarında güvenilir yol göstericilerdir. Ayrıca verilerin hangi tanım, yöntem, kapsam ve sınıflama kullanılarak hangi kurum tarafından, hangi sıklıkta derleneceği ve yayımlanacağı bilgilerini içeren Resmî İstatistik Programı'nı kurum/kuruluşlar ile koordineli olarak hazırlayıp programda yer alan faaliyetlerin izleme ve değerlendirmesini raporlamaktadır. Antalya Bölge Müdürlüğü, kurum başkanlığına ait görev tanımları çerçevesinde Antalya, Burdur ve Isparta illerinde görev yapmaktadır.
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Önemli Hususlar - Yiyecek içecek getirilmemelidir. - Yetkili/görevli personelin yönlendirmelerine harfiyen uyulmalıdır. - Ziyaretler, ayda 2 kez ve en fazla 30 kişilik kontenjan ile yapılabilir. - Gürültü yapılmamalı, çevreyi rahatsız edecek davranışlardan kaçınılmalıdır. - Grup ziyaretlerinden en az 15 gün önce iletişime geçilerek randevu alınmalıdır. - Konferans salonu zemin kattadır. Asansör bulunmaması sebebiyle bu kata erişim, tekerlekli sandalye kullanan özel gereksinimli bireyler için sorun teşkil edebilir. Okul Dışı Öğrenme Ortamları Yönünden Kazanımlar - Veriye Dayalı Düşünme ve Analiz Becerisi Kazandırma TÜİK ziyaretleri, öğrencilere verilerin nasıl toplandığını, analiz edildiğini ve istatistiksel bilgiye dönüştürüldüğünü yerinde görme imkânı sunar. Bu sayede öğrenciler; bilimsel düşünme, veri okuryazarlığı ve eleştirel düşünme becerileri kazanırlar. - Kamu Kurumlarının İşleyişini Tanıma TÜİK gibi resmî kurumların yapısını, görevlerini ve toplumdaki rollerini öğrenen öğrenciler, devlet yapısını ve kamu hizmetlerinin nasıl yürütüldüğünü daha iyi anlarlar. Bu da onların vatandaşlık bilincini geliştirir. - Mesleki Farkındalık ve Kariyer Bilinci Geliştirme TÜİK ziyaretleri sırasında istatistik, veri bilimi, ekonomi, sosyoloji gibi alanlarda çalışan uzmanlarla tanışmak, öğrencilerin bu alanlara olan ilgisini artırır. Bu durum, onların mesleki yönelimlerini şekillendirmede etkili olur.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- MAB.11. Araştırılabilecek problemler belirleyebilme
- MAB.9. Farklı matematiksel temsillerden yararlanabilme
- MAB.10. Farklı matematiksel temsilleri değerlendirebilme
- MAB.7. Matematiksel problemler ve çözümlerine ilişkin açıklamalar ve stratejiler geliştirebilme
- MAB.12. Elde ettiği/eriştiği verileri düzenleyebilme
- MAB.2. Matematiksel olgu, olay ve nesnelerin özelliklerini çözümleyebilme
- MAB.3. Matematiksel olgu, olay ve nesneleri yorumlayabilme
- MAB.4. Matematiksel olgu, olay ve nesnelere ilişkin çıkarım yapabilme
- HB.1.6.2. Teknoloji ile ilgili merak ettiklerini sorabilme
- HB.1.6.1. Bilimle ilgili merak ettiklerini sorabilme
- MAT.1.4.1. Kategorik veriye dayalı temel veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar
- MAT.1.1.2. Ögeleri dağınık veya düzenli bir şekilde bulunan bir nesne grubunu sayarken parçalar arasında ilişkileri çözümleyebilme
- MAT.1.1.4. İki niceliğin büyüklüğünü “çok”, “daha çok”, “az”, “daha az” veya “eşit” terimleriyle karşılaştırabilme
- MAT.1.1.6. Artan veya azalan sayı ve şekil örüntülerini çözümleyebilme
- MAT.1.1.9. Paraların (1 TL, 5 TL, 10 TL, 20 TL, 50 TL, 100 TL ve 200 TL) temsil ettiği büyüklükleri tanıyabilme
- MAT.1.2.1. Günlük yaşamın içerdiği toplama ve çıkarma işlemlerini çözümleyebilme
- MAT.1.2.2. Toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahminde bulunarak ve zihinden işlem yaparak muhakeme edebilme
- MAT.2.4.1. Kategorik veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.2.1.5. Sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerine dayalı çıkarım yapabilme
- MAT.2.2.6. Dört işlem bağlamında eşitliğin farklı anlamlarını yorumlayabilme
- HB.3.6.1. Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
- HB.3.6.2. Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini çözümleyebilme
- HB.3.6.1. Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
- HB.3.6.2. Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini çözümleyebilme
- MAT.3.4.1. Kategorik ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı tek veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- TUB1.1. Yönergeleri yerine getirebilme (KB1)
- TUB1.2. Sözlü ya da sözsüz olarak duygu ve düşüncelerini ifade edebilme (KB.1)
- TUB1.5. Başkalarıyla iyi bir iletişim kurmak için nezaket ifadelerini kullanabilme (Teşekkür eder, özür diler, rica eder, afiyet olsun/eline sağlık der, geçmiş olsun der, izin ister vb.) (KB1)
- TUB1.6. Sosyal katılım becerisi geliştirebilme (SBAB5)
- TUB1.1. Yönergeleri yerine getirebilme (KB1)
- TUB1.2. Sözlü ya da sözsüz olarak duygu ve düşüncelerini ifade edebilme (KB.1)
- TUB1.3. Selamlaşma/vedalaşma amacıyla sözlü ya da sözsüz olarak etkileşim sağlayabilme (Günaydın, iyi günler, hoşça kal vb.) (KB1)
- TUB1.4. Sosyal çevresi içinde tanışma becerilerini yerine getirebilme (KB1).
- TUB1.5. Başkalarıyla iyi bir iletişim kurmak için nezaket ifadelerini kullanabilme (Teşekkür eder, özür diler, rica eder, afiyet olsun/eline sağlık der, geçmiş olsun der, izin ister vb.) (KB1)
- MAT.4.4.1. Günlük yaşamdan herhangi bir olayın olasılığını “imkânsız, olabilir, kesin” olarak belirleyebilme
- MAT.4.4.2. Kategorik veriye ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.5.5.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- MAT.6.5.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- MAT.6.6.1. Bir olayın olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme
- T.O.6.3. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- MAT.7.6.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (sürekli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- MAT.7.1.4. Rasyonel sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme
- SB.7.6.1. Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin gelecekteki toplum hayatına etkilerine ilişkin öngörüde bulunabilme
- MAT.8.6.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli-sürekli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- T.O.8.25. Basılı ve dijital medya metinlerini değerlendirebilme
- T.D.8.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.O.8.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme