Topuklu Yaylası
Beyağaç Topuklu Yaylası çevresindeki görkemli ağaçları, serin havası ve soğuk, kaliteli içme suyu kaynaklarıyla ünlüdür. Günübirlik piknikler ve çadırlı kamplar için oldukça uygun bir alandır. İlçe merkezinin güneyinde, 22 kilometre uzaklıkta yer alan yayla; yaklaşık 1700 metre rakımda ve 5 hektar büyüklüğündedir. Yaylanın yakın çevresinde yaşları 1200-1300 yılı aşan anıt karaçam ormanları bulunmaktadır. Batısındaki tepelerden Gökova Körfezi’ni ve yaz aylarında gün batımını izlemek ise büyüleyici bir manzara sunar. Yaz aylarında düzenlenen yayla şenlikleri bölgeye kültürel bir canlılık kazandırır. Serin havası, çam ormanları ve geniş piknik alanlarıyla Topuklu Yaylası; doğa yürüyüşleri, kampçılık, gökyüzü gözlemi ve kültürel etkinlikler için ideal bir ortam sağlar. Ayrıca sonbahar ve kış aylarında da ziyaret edilebilir. Yayla alanı çitlerle çevrilidir. İçinde kır kahvesi, kapalı eğitim merkezi, kamelyalar, çocuk parkları, doğal kaynak suyunun aktığı çeşmeler, merkezi duş ve tuvaletlerin yanı sıra alana dağılmış tekil tuvaletler bulunur. Ayrıca iki adet jeneratör ve 100 kişi kapasiteli, ikişer kişilik çadırlar mevcuttur. Topuklu Yaylası doğa, bilim ve eğitim kamplarının yapıldığı modern bir kamp merkezidir. İşletmesi Beyağaç Belediyesine, yeme-içme hizmetleri ise Beyağaç Kadın Girişimi Üretim ve İşletmecilik Kooperatifine aittir.
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
(Konum bilgisi doğru olup Denizli ve Muğla il sınırları üzerinde yer almaktadır. Bu yüzden konumda Muğla ili sınırında gösterilmektedir.) 1. Ateş sadece izin verilen alanlarda yakılmalıdır. 2. Çöpler doğaya bırakılmamalıdır. 3. Hayvan otlatma alanlarına zarar verilmemelidir. 4. Gürültü kirliliğinden kaçınılmalıdır. 5. Yaz aylarında serinlemek için ideal bir alandır. 6. Kültürel etkinliklere katılmak isteyenler yayla şenliklerinin tarihini önceden öğrenmelidir. 7. Doğa turizmi ve kültürel etkinlikler açısından bölgenin en önemli alanlarından biridir. 8. Her zaman ziyaret edilebilir. 9. Gökyüzü gözlem etkinlikleri yılın belirli dönemlerinde yapılmaktadır. 10. İklim ve hava koşulları göz önünde bulundurularak uygun kıyafetler tercih edilmelidir. Not: Yayla şenlikleri yaz aylarında yapılmaktadır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- FAB.3. Günlük yaşamında fen olaylarına yönelik bilimsel gözleme dayalı tahminlerde bulunabilme
- FAB.2. Fene yönelik nesne, olayları/ olguları benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırabilme
- HB.1.5.4. Geri dönüştürülebilen atıkları sınıflandırabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme
- HB.3.5.2. Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu algılayabilme
- HB.3.5.4. Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik kaynaklardan bilgi toplayabilme
- HB.3.5.1. Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemini yorumlayabilme
- MAT.4.3.4. Standart olmayan ölçü birimleri cinsinden şekillerin alanlarını tahmin edebilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- MAT.5.3.4. Düzlemde iki veya üç doğrunun birbirine göre durumuna bağlı olarak oluşabilecek açılara dair çıkarım yapabilme
- MAT.5.3.5. Çokgenleri düzlemde ardışık olarak kesişen doğruların oluşturduğu kapalı şekiller olarak yorumlayabilme
- MAT.5.3.6. Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme
- MAT.5.4.2. Birim karelerden yola çıkarak dikdörtgenin alanını değerlendirebilme
- MAT.5.4.3. Kenar uzunlukları doğal sayı olan bir dikdörtgenin alanının ölçüsü verildiğinde çevre uzunluğunu, çevre uzunluğu verildiğinde alanını yorumlayabilme
- MAT.5.4.4. Dikdörtgenin çevre uzunluğu ve alanı ile ilgili problemleri çözebilme
- FB.5.1.2.1. Ay’ın özellikleri, dönme ve dolanma hareketleri ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.5.1.2.2. Ay’ın evrelerini temsil eden bilimsel model oluşturabilme
- FB.5.1.3.1. Güneş, Dünya ve Ay’ın birbirlerine göre hareketlerini ve hacimsel büyüklüklerini temsil eden bilimsel model oluşturabilme
- FB.5.7.1.3. Yakın çevresinde atık yönetiminin uygulanabilirliğine ilişkin deneyimlerini yansıtabilme
- SB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- SB.5.2.1. Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini belirleyebilme
- SB.5.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine katkı sağlayabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- T.D.5.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- MAT.6.3.4. Üçgen, yamuk, paralelkenar, eşkenar dörtgen, dikdörtgen ve karenin açıları ile ilgili problemleri çözebilme
- MAT.6.4.2. Dikdörtgenin alan bağıntısına yönelik deneyimlerini paralelkenar ve üçgenin alan bağıntılarına yansıtabilme
- FB.6.1.1.1. Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme
- FB.6.1.2.1. Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- FB.6.7.2.2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- MAT.7.4.7. Dikdörtgenin, paralelkenarın alanına ve çemberin uzunluğuna ilişkin deneyimlerini dairenin alan bağıntısına yansıtabilme
- FB.7.1.1.1. Uzay araştırmaları için geliştirilen teknolojileri karşılaştırabilme
- FB.7.1.1.2. Uzay gözlem araçları ile ilgili bilimsel model oluşturabilme
- FB.7.1.2.1. Yıldızların yaşamını açıklayarak yapılandırabilme
- FB.7.1.2.2. Yıldız, galaksi ve evren kavramlarını açıklayarak yapılandırabilme
- FB.7.7.1.1. Besin zincirindeki canlıları arasındaki ilişkileri yapılandırabilme
- FB.7.7.2.1. Kaynakların tasarruflu kullanımının önemini sorgulayabilme
- MAT.8.3.6. Üçgende açı-kenar ilişkisi, üçgen eşitsizliği ve Pisagor bağıntısını içeren problemleri çözebilme
- T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.8.5. Konuşmasında uygun tepki verebilme
- T.K.8.14. Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.8.11. Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
- T.K.8.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- FB.8.7.1.1. Bitkilerde besin üretiminde fotosentezin önemini yapılandırabilme
- FB.8.7.2.1. Madde döngülerini şema üzerinde bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.8.7.2.2. Madde döngülerinin yaşam açısından önemini yapılandırabilme