Ters Ev Ormanya
Ev, her şeyin ters konumlandırıldığı iki katlı bir yapıya sahiptir.
Ters Ev; tamamen ters çevrilmiş bir iki katlı evdir. Mobilyalarla banyo, yatak odası, mutfak gibi bölümler tavana monte edilmiştir, bu da ziyaretçide ağırlık ve denge algısında eğlenceli bir yanılsama yaratır
Öğrenciler İçin Eğitimsel Kazanımlar – Ormanya Ters Ev
• Fen Bilimleri (Fizik):
o Yerçekimi ve denge kavramlarını eğlenceli bir ortamda deneyimleme
o Algı ve fizik yasalarının günlük yaşamda nasıl hissedildiğini gözlemleme
• Matematik & Geometri:
o Simetri, ters çevirme ve mekânsal ilişkileri fark etme
o Perspektifin matematiksel boyutunu kavrama
• Sanat & Fotoğraf:
o Farklı açılardan yaratıcı fotoğraf çekimleri yapma
o Perspektif oyunlarıyla resim, tasarım ve görsel sanat çalışmaları için ilham alma
• Psikoloji & İnsan Bilimleri:
o İnsan algısının sınırlarını keşfetme
o Beynin görsel yanılsamalara verdiği tepkileri inceleme
• Sosyal Bilgiler & Tasarım:
o Mimari tasarımın insan deneyimini nasıl etkilediğini anlama
o Farklı kültürlerde benzer mimari deneyimlerin turizme katkısını tartışma
Konum
Adres: Uzuntarla Mahallesi, Kartepe, Kocaeli, Marmara Region, 41255, Turkey
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Rehberlik Hizmeti
- Engelsiz Erişim
Ziyaret Notları
Özel işletmedir. Giriş ücretleri ziyaret öncesi öğrenilmelidir. Ziyaret Kuralları 1. Rehber eşliğinde gezi düzenlenmelidir. 2. İç mekanda yüksek sesli konuşma ya da zıplama gibi davranışlar yasaktır. 3. Fotoğraf çekimi serbesttir ancak profesyonel ekipmana ihtiyaç varsa önceden izin alınmalıdır. 4. Eşyaların zarar görmemesi için gösterilen uyarılara dikkatle uyulmalıdır. 5. Ters Ev’den sonra Ormanya'nın diğer doğal alanları da ziyaret edilmek istenirse doğa koruma kurallarına uyulmalı .
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- TAKB.4. Konuşma sürecine ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- FAB.3. Günlük yaşamında fen olaylarına yönelik bilimsel gözleme dayalı tahminlerde bulunabilme
- HB.1.6.3. Sanatla ilgili merak ettiklerini sorabilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- MAT.1.1.2. Ögeleri dağınık veya düzenli bir şekilde bulunan bir nesne grubunu sayarken parçalar arasında ilişkileri çözümleyebilme
- HB.2.6.2. Günlük yaşamda kullanılan teknolojik bir ürünün zaman içerisindeki değişimini karşılaştırabilme
- T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- MAT.2.3.3. Geometrik şekiller kullanarak modeller sentezleyebilme
- HB.3.6.2. Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini çözümleyebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- MAT.3.3.4. Standart olmayan ve standart ölçme araçları ile şekillerin çevre uzunluğunu tahmin edebilme
- FB.3.5.2. Kuvvetin varlıklar üzerindeki etkilerini bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
- SB.4.6.2. Bilim insanlarının çocukluk hayatı ile kendi yaşamı arasında bağlantı kurabilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- MAT.4.3.2. Geometrik şekilleri köşe ve kenarlarına göre yorumlayabilme
- FB.4.3.2. Dünya’nın yapısıyla ilgili bilimsel model oluşturabilme
- İHVD.4.4.2. Grup arkadaşları ile farklı fikirler hakkında müzakere edebilme
- DKAB.4.1.2. İslam’ın temizliğe verdiği önemi gözleme dayalı tahmin edebilme
- SB.5.6.1. Teknolojik gelişmelerin toplum hayatına etkilerini tartışabilme
- T.D.5.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- MAT.5.3.4. Düzlemde iki veya üç doğrunun birbirine göre durumuna bağlı olarak oluşabilecek açılara dair çıkarım yapabilme
- FB.5.1.1.1. Güneş’in yapısı ve dönme hareketi ile ilgili bilgileri toplayabilme
- DKAB.5.1.1. Evrendeki mükemmel düzene ilişkin akıl yürütebilme
- SB.6.6.1. Ulaşım ve iletişim teknolojilerindeki gelişmelerin kültürel etkileşimdeki rolünü yapılandırabilme
- T.D.6.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- MAT.6.3.2. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak iki paralel doğrunun iki kesenle oluşturduğu şekillerin özelliklerine dair çıkarım yapabilme
- FB.6.2.1.1. Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme
- DKAB.6.5.1. Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izlerini özetleyebilme
- SB.7.6.1. Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin gelecekteki toplum hayatına etkilerine ilişkin öngörüde bulunabilme
- T.D.7.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- MAT.7.5.1. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak üçgende kenarortayı, açıortayı ve yüksekliği çözümleyebilme
- FB.7.2.1.1. Fiziksel anlamda yapılan işin bağlı olduğu faktörlere ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
- DKAB.7.3.1. Din anlayışındaki yorum farklılıklarının sebeplerini sorgulayabilme
- İTA.8.4.2. Türk modernleşmesi çerçevesinde Atatürk’ün yaptığı inkılapları neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- T.D.8.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- MAT.8.3.1. Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla üçgenin kenarları ve açıları arasındaki ilişkiyi yorumlayabilme
- FB.8.2.1.2. Günlük yaşamda iş kolaylığı sağlayacak bilimsel model oluşturabilme
- DKAB.8.3.2. Dinin sosyal hayattaki işlevini yapılandırabilme