Tarihi Uşak Evleri
Tarihi Uşak Evleri, öğrencilerin geçmişin yaşam kültürünü, mimari anlayışını ve sosyal yapısını yerinde gözlemleyebilecekleri önemli bir okul dışı öğrenme ortamıdır. Osmanlı döneminden günümüze ulaşan bu evler; taş, ahşap ve kerpiç gibi malzemelerin kullanımı, cumbalı yapıları, avlu düzenleri ve geleneksel süslemeleriyle dikkat çeker. Öğrenciler geziler aracılığıyla geçmişte aile yaşamı, komşuluk ilişkileri ve günlük hayatın nasıl sürdürüldüğü hakkında somut bilgiler edinirler. Sosyal bilgiler, tarih ve görsel sanatlar dersleriyle ilişkilendirilebilecek bu ortam, kültürel mirasın korunması, estetik anlayış ve tarih bilinci kazandırılması açısından önemli katkılar sağlar. Aynı zamanda öğrencilerin gözlem yapma, karşılaştırma ve yorumlama becerilerini geliştirmelerine imkân tanıyan Tarihi Uşak Evleri, sınıf dışında öğrenmeyi destekleyen, geçmişle bugünü buluşturan değerli bir eğitim alanıdır. Tarihi Uşak evleri kişilerin kendi mülküdür, sokak olarak gezilebilir, içlerine girilemez.
Konum
Adres: Takeşoğlu Gençlik Merkezi, Hisarkapı Uluyolu, Köme Mahallesi, Uşak, Ege Bölgesi, 64400, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Tarihi Uşak evleri kişilerin kendi mülküdür sokak olarak gezilebilir içlerine girilemez. Öğrencilere Uşak’ın geleneksel konut mimarisi ve tarihî evlerin şehir kültüründeki yeri hakkında kısa bir bilgilendirme yapılabilir. Evlerin yapı malzemeleri, plan özellikleri ve süsleme unsurları incelenerek mimari farkındalık kazandırılabilir. Geleneksel evlerin geçmişteki yaşam biçimini nasıl yansıttığı üzerine öğrencilerle sohbet edilebilir. Tarihî yapıların korunmasının önemi vurgulanarak kültürel miras bilinci pekiştirilebilir. Ziyaret sırasında dar sokaklarda ve yapı çevrelerinde öğrencilerin grup hâlinde ve dikkatli hareket etmeleri sağlanabilir. Evlerin özel mülk olabileceği hatırlatılarak saygılı davranılması gerektiği ifade edilebilir. Öğrencilerin gözlem yaparak not almaları, çizim veya fotoğraf çalışmalarıyla incelemelerini desteklemeleri teşvik edilebilir. Ziyaret sonrası öğrencilerle geçmiş ve günümüz konutları karşılaştırılarak değişen yaşam koşulları üzerine değerlendirme yapılabilir. Bu deneyim, öğrencilerin tarih bilinci, estetik anlayış ve yaşadıkları şehre ait farkındalık geliştirmelerine katkı sağlar.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.2. Yakın çevresindeki olay/dönem/kavramları kronolojik olarak sıralayabilme
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- GS.1.1.1. Çevresindeki nesnelerin renklerini ve geometrik şekillerini algılayabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- HB.1.2.3. Temel trafik kurallarına uygun davranabilme
- MAT. 1.3.3. Günlük yaşamdaki nesneleri biçimsel özelliklerine göre ayırt edebilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- BEO.2.4.1. Fiziksel aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri
- BEO.2.4.2. Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktiviteye katılımlarını karşılaştırabilme
- GS.2.1.1. Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını algılayabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.2.2.3. Temel trafik işaret levhalarını tanıyabilme
- MAT.2.3.6. Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- BEO.3.4.1. Fiziksel Aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme
- GS.3.1.1. Doğadaki ve sanat eserlerindeki sıcak ve soğuk renk uyumlarını algılayabilme
- GS.3.1.2. Sıcak veya soğuk renk uyumunu kullanarak Türkiye’deki tarihî mekânlara ve doğal güzelliklere ilişkin izlenimlerini yansıtan resim yapabilme
- HB.3.2.3. Trafik kurallarına uymanın önemine ilişkin özgün ürünler oluşturabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- GS.4.1.1. Doğadaki ve sanat eserlerindeki ton dağılımını algılayabilme
- GS.4.5.1. Nesnelerdeki kademeli ton geçişlerini yansıtan tek renkli natürmort yapabilme
- GS.4.7.1. Anadolu coğrafyasının etnografik çeşitliliği hakkında genelleme yapabilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- DKAB.5.5.1. Dinin mimarimize etkisini çözümleyebilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- T.D.5.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- GS.7.5.1. Mekân ile natürmortu birleştiren renkli resim yapabilme
- T.D.7.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- GS.8.5.1. Renk perspektifine uygun dış mekân resmi yapabilme
- T.D.8.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme