T.C. Orman Genel Müdürlüğü Doğu Akdeniz Ormancılık Araştırma Enstitüsü Müdürlüğü
Doğu Akdeniz Ormancılık Araştırma Enstitüsü Müdürlüğü, Türkiye’de ormancılık alanında bilimsel çalışmalar yürüten önemli kurumlardan biridir. Kurum, 1967 yılında Tarsus Okaliptüs Araştırma İstasyonu adıyla faaliyete başlamış, zaman içinde yapılan düzenlemelerle bugünkü yapısına kavuşmuştur. Günümüzde Tarım ve Orman Bakanlığına bağlı Orman Genel Müdürlüğü bünyesinde çalışmalarını sürdürmektedir.
Enstitü, okul dışı öğrenme ortamı olarak öğrencilerin ormancılık çalışmaları, çevre bilinci, doğal kaynakların korunması ve bilimsel araştırma süreçleri hakkında bilgi edinmelerine olanak sağlar. Öğrenciler, orman ekosistemlerinin korunması ve çevreye yönelik kamu çalışmaları hakkında gözlem yaparak öğrendiklerini günlük yaşamla ilişkilendirme fırsatı bulurlar.
Konum
Adres: Yunus Emre Mahallesi, Yeşiltepe, Tarsus, Mersin, Akdeniz Bölgesi, 33440, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Ziyaret öncesinde Doğu Akdeniz Ormancılık Araştırma Enstitüsü Müdürlüğünden randevu alınmalıdır. Giriş Ücretsizdir. Ziyaretler öğretmen veya rehber eşliğinde gerçekleştirilmelidir. Çalışma alanları ve araştırma sahaları, görevli personelin yönlendirmesiyle gezilmelidir. Kapalı ve kaymaz tabanlı ayakkabılar tercih edilmelidir. Mevsime uygun ve doğa koşullarına uygun kıyafetler giyilmelidir. Şapka, su ve küçük bir sırt çantası bulundurulması önerilir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- MAT.2.1.10. Standart uzunluk ve kütle ölçme araçlarının ve birimlerinin gerekliliğini yansıtabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- FB.3.2.1. Canlıları; mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak sınıflandırabilme
- FB.3.8.3. Yaşam alanlarının korunması için yapılacakları sorgulayabilme
- FB.3.8.1. Canlıların yaşam alanlarının özelliklerini belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- HB.3.3.3. Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemini yorumlayabilme
- DKAB.4.3.3. Peygamberlerin çevre sevgisine ilişkin akıl yürütebilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- T.O.5.5. Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- DKAB.5.1.2. Evrendeki mükemmel düzeni gözlem yoluyla fark edip Allah’ın (cc) varlığı ve birliğini gözleme dayalı tahmin edebilme
- T.K.6.9. Konuşmasında sesini uygun şekilde kullanabilme
- T.K.6.2. Konuşma yöntem ve tekniklerine yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- MÜZ.6.1.5. Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme
- MÜZ.6.1.4. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
- BES.6.3.3. Engelli sporlarına ilişkin taktik ve strateji geliştirebilme
- BES.6.3.2. Engelli sporlarına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
- BES.6.3.1. Engelli sporlarına ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
- BES.6.1.4. Fiziksel aktiviteye katılımı destekleyen teknolojik araçları belirleyebilme
- BES.6.1.3. Fiziksel aktivite sırasında meydana gelebilecek yaralanmalarda temel ilk yardım uygulamalarını sergileyebilme
- BES.6.1.2. Fiziksel uygunluk ve zindelik arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- BES.6.1.1. Sağlıkla ilgili fiziksel uygunluğu sağlayabilme
- MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme
- MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk ölçme birimlerini değerlendirebilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- GS.7.4.1. Perspektif kurallarına uygun iç mekân çizimi yapabilme
- GS.7.5.1. Mekân ile natürmortu birleştiren renkli resim yapabilme
- FB.7.7.2.1. Kaynakların tasarruflu kullanımının önemini sorgulayabilme
- FB.7.7.1.1. Besin zincirindeki canlıları arasındaki ilişkileri yapılandırabilme
- BES.7.3.3. Açık alan ve macera etkinliklerinde grup liderliği sergileyebilme
- BES.7.3.2. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
- BES.7.3.1. Açık alan ve macera etkinliklerinde güvenli ortam oluşturabilme
- T.K.8.11. Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
- T.K.8.5. Konuşmasında uygun tepki verebilme
- T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- FB.8.7.2.4. Ülkemizdeki küresel iklim değişikliğinin sebep olduğu bir probleme yönelik çözüm önerisi sunabilme
- FB.8.7.2.2. Madde döngülerinin yaşam açısından önemini yapılandırabilme
- FB.8.7.2.3. Küresel iklim değişikliklerinin nedenlerini ve olası sonuçlarını tartışabilme
- FB.8.3.4.2. Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
- BES.8.4.2. Organizasyondaki sorumluluğuna uygun hareket edebilme