Şuayb Antik Şehri
Şuayb Antik Kenti, tarih boyunca birçok medeniyete ev sahipliği yapmış önemli bir yerleşim alanıdır. Antik kent, adını Hz. Şuayb Peygamber’den alır ve halk arasında “Hz. Şuayb Şehri” olarak da bilinir. Bölgedeki efsanelere göre, Hz. Şuayb Peygamber burada yaşamış ve tebliğde bulunmuştur. Kentin kalıntıları arasında onun yaşadığına inanılan mağara da bulunmaktadır. Şuayb Antik Kenti, Roma dönemine ait şehir planı, sokak dokusu ve taş mimarisiyle dikkat çeker. Kaya oyma evler, sarnıçlar, mezarlar ve tapınak kalıntıları antik dönemin yaşam biçimi hakkında önemli bilgiler verir. Yerleşim, genellikle kalker kayalıklar üzerine kurulmuştur ve yapılar doğrudan kayalara oyularak şekillendirilmiştir. Bu özelliğiyle Şuayb Antik Kenti, bölgedeki diğer antik yerleşimlerden farklı bir karakter taşır. Doğal doku ile tarihi kalıntıların iç içe geçtiği bu alan, öğrenciler için okul dışı öğrenme ortamı olarak büyük bir fırsat sunar. Tarih, arkeoloji ve coğrafya derslerinde ele alınan konular burada somut örneklerle gözlemlenebilir. Ayrıca öğrenciler, antik şehirlerin yapısı, su kaynaklarının kullanımı ve inanç merkezlerinin işlevi hakkında doğrudan bilgi edinirler.
Konum
Adres: Sade, Harran, Şanlıurfa, Güneydoğu Anadolu Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Şuayb Antik Kenti’ni ziyaret edecek öğrencilerin önceden iyi bir hazırlık yapmaları gerekir. Öncelikle bölge açık arazi üzerinde yer aldığından, hava koşullarına uygun rahat, spor kıyafetler ve düz tabanlı yürüyüş ayakkabıları tercih edilmelidir. Yaz aylarında sıcaklık yüksek olduğundan şapka, güneş kremi ve su bulundurmak önemlidir. Gölgelik alanlar sınırlı olduğu için öğrencilerin yanlarına yeterli miktarda içme suyu ve küçük atıştırmalıklar (örneğin sandviç, meyve, kraker gibi) almaları faydalı olur. Ziyaret öncesinde öğretmenleri rehberliğinde antik kent hakkında kısa bir bilgi edinmeleri, gezi sırasında gördüklerini anlamlandırmalarına yardımcı olur. Antik yapıların bulunduğu alanlarda taşlara tırmanmak, kazı kalıntılarına dokunmak veya çevreye zarar verecek davranışlarda bulunmamak gerekir. Ayrıca fotoğraf çekerken kalıntılara temas edilmemeli, çevre temizliğine özen gösterilmelidir. Ziyaret boyunca öğrencilerin rehber veya öğretmenlerinin yönlendirmelerine dikkat etmeleri, güvenlik açısından da önemlidir. Sessiz ve dikkatli bir şekilde dolaşarak hem tarihi dokuyu korumak hem de geçmişin izlerini daha iyi hissetmek mümkündür. Şuayb Antik Kenti, doğa ve tarihle iç içe keyifli bir öğrenme deneyimi sunan önemli bir açık hava sınıfıdır. Açık doğa alanı olduğu için giriş ücretsizdir. İletişim için bir numara yoktur.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- TADB.1. Dinleyecekleri/izleyecekleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri yönetebilme
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- SAB.10. Yakın çevresinde yer alan mekânın coğrafi koşullarını tanımlayabilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
- SAB.15. Yakın çevresi ile ilgili olarak hazırlanmış olan basit krokiyi okuyabilme
- SAB.16. Yakın çevresinde bulunan bir kişi/nesne/mekânın konumunu belirlemek üzere takip edeceği krokiyi çözümleyebilme
- SAB.17. Yakın çevresinde bulunan belirli bir kişi/ nesne/mekânın konumunu gösteren kendi krokisini oluşturabilme
- MAT. 1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
- MAT.1.1.2. Ögeleri dağınık veya düzenli bir şekilde bulunan bir nesne grubunu sayarken parçalar arasında ilişkileri çözümleyebilme
- MAT.1.1.4. İki niceliğin büyüklüğünü “çok”, “daha çok”, “az”, “daha az” veya “eşit” terimleriyle karşılaştırabilme
- MAT.1.3.1. Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri içeren yönergeleri çözümleyebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- MAT.2.3.6. Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme
- MAT.2.3.7. Verilen şekiller arasından simetrik olanları ayırt edebilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- HB.3.5.2. Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu algılayabilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- FB.3.3.2. Fosil oluşumu ile ilgili sentez yapabilme
- FB.3.3.1. Kayaçlar, madenler ve mineraller ile ilgili tümdengelimsel akıl yürütebilme
- FB.3.8.3. Yaşam alanlarının korunması için yapılacakları sorgulayabilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.3.2. Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına yönelik bakış açısı geliştirebilme
- SB.5.3.3. Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarını karşılaştırabilme
- MAT.5.3.5. Çokgenleri düzlemde ardışık olarak kesişen doğruların oluşturduğu kapalı şekiller olarak yorumlayabilme
- MAT.5.1.2. Doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme
- DKAB.5.5.1. Dinin mimarimize etkisini çözümleyebilme
- FB.5.4.1.1. Bir kaynaktan çıkan ışığın her yönde doğrusal bir yol izlediğini gözlem yoluyla açıklayabilme
- MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk ölçme birimlerini değerlendirebilme
- MAT.6.3.1. Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları sınıflandırabilme
- T.O.6.9. Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.D.6.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.O.7.8. Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- MAT.7.3.1. Şekillerin yansıma dönüşümü altındaki görüntülerinin oluşturulmasına dair çıkarım yapabilme
- MAT.7.4.2. Dikdörtgenler prizmasının yüzey alanını yorumlayabilme
- MAT.7.4.4. Dikdörtgenler prizmasının hacim bağıntısını değerlendirebilme
- MAT.7.4.6. Günlük hayat durumlarında dikdörtgenler prizmaları ile modellenen cisimlerin yüzey alanı ve hacmine yönelik problem çözebilme