Seğmenler Parkı
Seğmenler Parkı, Ankara'da 1983'te açılan bir park. Çankaya Köşkü'nün altında, Atatürk Bulvarı ile İran Bulvarı arasında konumlanır. Atatürk'ün 100. Doğum Günü anısına yapılan park, adını içindeki Seğmenler Anıtı'ndan alır. Seğmenler Parkı, 67 bin metre karelik bir alanı kaplarİçinde göletler, çocuk oyun alanları, yürüyüş yolları, açık hava (amfi) tiyatro gibi sosyal kullanıma açık altyapılar bulunurParkın adını aldığı Seğmenler Anıtı, Ankara folklorunun simgelerinden biridir ve parkta dikkat çekici bir heykel olarak yer alırPark, hem dinlenme hem de kültürel etkinlikler için kullanılıyor. Kermes, konser, şenlik gibi etkinlikler daha önce burada yapılmıştır.
Konum
Adres: SEĞMENLER PARKI İran Caddesi, Çankaya Mahallesi, Ankara, Çankaya, Ankara, İç Anadolu Bölgesi, 06690, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
İlkbahar ve yaz ayları, parkın yeşilliğinin ve göletlerin güzelliğinin tam görüleceği dönemlerdir. Havanın çok sıcak veya çok soğuk olacağı günleri tercih etmemeye çalış. Hafta içi günler, kalabalığın daha az olacağı günlerdir.Park vadi içerisinde olduğundan eğimli kısımlar olabilir; yürüyüş rotası belirlerken öğrencilerin durumuna (yaş, fiziksel kapasite) dikkat et. Ara dinlenme alanlarını önceden tespit et: banklar, göl kenarı mekânlar vsDoğa gözlemleri (bitki türleri, kuş gözlemi), fotoğrafçılık, şiir ya da kısa yazı çalışmaları gibi etkinliklerle geziye bir eğitim boyutu katabilirsin. Amfi tiyatro varsa burada küçük bir gösteri, dinleti ya da drama etkinliği düzenleyebilirsin (eğer izin alınabiliyorsa). Parkta resim-kart çalışmaları: Öğrencilerden gördükleri bitki, gölet manzarası, heykel vb. çizim istesen güzel olurYanında piknik örtüsü, su, atıştırmalık, çöp torbası gibi malzemeler götür. İlk yardım çantası ve acil durum iletişim araçlarını hazır bulundur. Öğrencilere gezi kuralları (çevreye zarar vermeme, etrafa çöp atmama, bitkilere dokunurken dikkat) önceden hatırlatma yap.Tuvalet durumunu önceden kontrol et; ücretli olabileceğini göz önünde bulundurÖğrencilerin tamamını görebileceğin bir grup düzeni kur (örneğin önden ve arkadan sorumlu öğrenciler). Parkta yoğun zamanlarda kalabalık olabileceği için öğrencilerin birbirinden ayrılmaması dikkat edilmeli. Özellikle gölet kenarlarında güvenlik açısından dikkatli olmak gerekir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- FAB.2. Fene yönelik nesne, olayları/ olguları benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırabilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
- SAB.11. Merak ettiği coğrafi olay/ olgu ve mekân/durumlara yönelik sorular sorabilme
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- SAB.10. Yakın çevresinde yer alan mekânın coğrafi koşullarını tanımlayabilme
- HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme
- HSAB.4. Beden farkındalığına dayalı hareket edebilme
- MAB.2. Matematiksel olgu, olay ve nesnelerin özelliklerini çözümleyebilme
- HB.1.2.4. Acil durumlarda yapılması gerekenleri belirleyebilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- MAT.1.4.1. Kategorik veriye dayalı temel veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar
- MAT. 1.3.3. Günlük yaşamdaki nesneleri biçimsel özelliklerine göre ayırt edebilme
- MAT. 1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
- MAT. 1.3.5. Biçimsel özelliklerine göre geometrik şekilleri sınıflandırabilme
- MAT.1.3.1. Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri içeren yönergeleri çözümleyebilme
- HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- MAT.2.3.1. Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme
- MAT.2.3.2. Geometrik cisim modellerini kullanarak yapılar sentezleyebilme
- MAT.2.3.3. Geometrik şekiller kullanarak modeller sentezleyebilme
- FB.3.2.2. Canlıların çevrelerini farklı yollarla algılamaları konusunda bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.3.2.3. Canlıların yaşam döngülerini açıklamada tümevarımsal akıl yürütebilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- MAT.4.3.8. Geometrik nesneler ve şekiller üzerinden doğruya göre simetriyi yorumlayabilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- FB.5.7.1.3. Yakın çevresinde atık yönetiminin uygulanabilirliğine ilişkin deneyimlerini yansıtabilme
- MAT.5.3.4. Düzlemde iki veya üç doğrunun birbirine göre durumuna bağlı olarak oluşabilecek açılara dair çıkarım yapabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- SB.5.1.1. Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rolleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme
- SB.5.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine katkı sağlayabilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- FB.6.7.2.2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme
- SB.6.1.3. Toplumsal hayatta karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini müzakere edebilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- SB.6.1.1. Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin çıkarım yapabilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- FB.7.7.1.1. Besin zincirindeki canlıları arasındaki ilişkileri yapılandırabilme
- SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme
- SB.7.6.2. Örnek metinler üzerinden sosyal bilimlerin çalışma alanlarına dair genelleme yapabilme
- SB.7.6.3. Toplumsal hayatta karşılaşabileceği bir probleme yönelik bilimsel sorgulama yapabilme
- T.Y.7.1. Yazma sürecini yönetebilme
- FB.8.1.2.1. İklim ve hava olaylarını karşılaştırabilme
- FB.8.7.1.1. Bitkilerde besin üretiminde fotosentezin önemini yapılandırabilme
- FB.8.7.1.3. Canlılarda solunumun önemini yapılandırabilme
- T.D.8.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme