Seben Taşlıyayla Göleti
Konum: Bolu, Seben İlçesi
Türü: Yapay Gölet (Baraj Gölü)
Yapım Amacı: Tarımsal Sulama (Seben Ovası'nı sulamak amacıyla inşa edilmiştir.)
Yüzölçümü: Abant Gölü'nün yaklaşık 7 katı büyüklüğündedir ve çevresi 22 kilometreyi bulur.
Seben Taşlıyayla Göleti, Bolu ilinin Seben ilçesi sınırları içerisinde yer alan, Batı Karadeniz'in en büyük yapay gölüdür. Etrafını çevreleyen yaylalar ve çam ormanlarıyla doğa harikası bir manzaraya sahiptir.
Doğal çevrede meydana gelen değişim, doğal hayatın korunmasının önemi, insan ve doğa etkileşimi gibi konularda harika bir okul dışı öğrenme ortamıdır.
Göz alıcı bir doğanın ortasında, çam ormanları ve yaylalarla çevrilidir. Özellikle sonbahar ve ilkbahar aylarında renk cümbüşü yaşanır. Yüksek rakımı sayesinde eşsiz bir göl ve orman manzarası sunar.
Gölün suları altında kalmış eski bir caminin minaresi, su seviyesinin düştüğü dönemlerde ortaya çıkarak ziyaretçilere sıra dışı bir manzara sunmaktadır. Bu durum, göle fotografik değer katmaktadır.
Konum
Adres: 14-26, Keskinli Mahallesi, Kozyaka Köyü, Seben, Bolu, Karadeniz Bölgesi, 14752, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Merhaba genç doğa kaşifi! Bolu'nun en büyük ve en güzel göletlerinden birini ziyaret etmek üzeresin. Burası yemyeşil ormanları, tertemiz havası ve harika manzarasıyla seni büyüleyecek. Gezinin hem keyifli hem de güvenli geçmesi için bu notları aklında tutmayı unutma! 1. Girişler randevusuz ve ücretsizdir. 2. Göl çevresinde yeme-içme ve mekanları ve tuvaletler yoktur. Hazırlıklı gitmelisiniz. 3. Gölete Girmek Tehlikeli ve yasaktır. 4. Yanında getirdiğin yiyecek ve içeceklerin ambalajlarını asla doğaya bırakma. Çöplerini mutlaka yanında götür. 5. Gölet çevresinde ve ormanlık alanda ateş yakmak tehlikeli ve yasaktır. 6. Göletin kenarında dolaşırken dikkatli ol. Zemin kaygan veya çamurlu olabilir. Ailenden ve öğretmenlerinden uzaklaşma. 7. Yayla havası aniden değişebilir. Yanına yağmurluk veya hırka gibi bir giysi alman iyi bir fikir olabilir. Ayrıca rahat ve yürüyüşe uygun ayakkabılar giymelisin. 8. Doğada gördüğün her bitki veya mantar yenilebilir değildir. Bilmediğin bitkilere dokunma ve kesinlikle yeme.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- MAT.2.3.6. Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme
- MAT.2.3.7. Verilen şekiller arasından simetrik olanları ayırt edebilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- FB.3.8.1. Canlıların yaşam alanlarının özelliklerini belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme
- FB.3.8.2. Yaşam alanındaki canlı çeşitliliğini operasyonel olarak tanımlayabilme
- FB.3.8.3. Yaşam alanlarının korunması için yapılacakları sorgulayabilme
- FB.3.8.1. Canlıların yaşam alanlarının özelliklerini belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme
- FB.3.8.3. Yaşam alanlarının korunması için yapılacakları sorgulayabilme
- FB.3.2.1. Canlıları; mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak sınıflandırabilme
- FB.3.2.3. Canlıların yaşam döngülerini açıklamada tümevarımsal akıl yürütebilme
- FB.3.3.1. Kayaçlar, madenler ve mineraller ile ilgili tümdengelimsel akıl yürütebilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- HB.3.5.1. Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemini yorumlayabilme
- T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
- T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.3.5. Konuşma sürecini değerlendirebilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- DKAB.4.3.3. Peygamberlerin çevre sevgisine ilişkin akıl yürütebilme
- SB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- DKAB.5.1.1. Evrendeki mükemmel düzene ilişkin akıl yürütebilme
- DKAB.5.1.2. Evrendeki mükemmel düzeni gözlem yoluyla fark edip Allah’ın (cc) varlığı ve birliğini gözleme dayalı tahmin edebilme
- T.D.5.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.5.5. Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk ölçme birimlerini değerlendirebilme
- MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme
- T.D.6.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.O.6.9. Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.O.7.8. Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- FB.8.3.4.2. Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.8.7.2.3. Küresel iklim değişikliklerinin nedenlerini ve olası sonuçlarını tartışabilme
- T.D.8.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.O.8.8. Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme