Şavşat Karagöl
Şavşat Karagöl Tabiat Parkı, Artvin’in Şavşat ilçesinde, doğa tutkunlarının en çok tercih ettiği turizm destinasyonlarından biridir. Yüksek dağların eteklerinde, yemyeşil ormanların ortasında yer alan Karagöl, eşsiz doğal güzelliği, temiz havası ve sakin atmosferiyle ziyaretçilere huzurlu bir ortam sunar. Göl, heyelan sonucu oluşmuş olup çevresini kaplayan ladin ve çam ormanlarıyla muhteşem bir manzara yaratır. Bölge, doğa yürüyüşleri, fotoğrafçılık, kamp ve piknik için oldukça uygundur. Aynı zamanda endemik bitki türleri ve zengin fauna çeşitliliğiyle biyolojik açıdan da önemli bir alandır. Şavşat Karagöl Tabiat Parkı, dört mevsim farklı güzellikler sunar; ilkbaharda çiçeklerin renk cümbüşü, yazın serin havası, sonbaharda sarı-kızıl tonların büyüsü, kışın ise beyaz örtü altında masalsı bir görüntü ortaya çıkar. Bölge, doğaseverler için sadece bir gezi alanı değil, aynı zamanda bir keşif ve deneyim mekânıdır. Karagöl’e gelen ziyaretçiler hem dinlenme hem de doğayla bütünleşme fırsatı bulur. Doğa koruma öncelikli bir alan olduğundan ziyaretçilerden çevreye duyarlı davranmaları beklenmektedir. Şavşat Karagöl Tabiat Parkı, öğrenciler için ekoloji, coğrafya, biyoloji ve çevre bilinci konularında yerinde gözlem ve deneyim fırsatı sunar. Endemik bitki türleri, göl ekosistemi, mevsimsel değişimlerin doğa üzerindeki etkileri ve yaban hayatı hakkında uygulamalı öğrenme imkânı sağlar.
Konum
Adres: Karagöl, Meşeli, Şavşat, Artvin, Karadeniz Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Ziyaret öncesinde hava koşulları kontrol edilerek uygun zaman planlaması yapılmalıdır. Etkinlikler öğretmen gözetiminde ve grup düzeni korunarak yürütülmelidir. Öğrenciler yalnızca belirlenmiş yürüyüş güzergâhlarını kullanmalıdır. Göl çevresindeki kaygan zeminlere karşı öğrenciler önceden uyarılmalıdır. Suya yaklaşma sınırları öğretmen tarafından belirlenmeli ve aşılmamalıdır. Doğal çevre korunmalı, çöp bırakılmamalıdır. Bitki ve hayvan yaşamına zarar verilmemelidir. Gürültü yapılmamalı, doğal yaşam rahatsız edilmemelidir. Uygun yürüyüş ayakkabısı ve hava koşullarına uygun kıyafet tercih edilmelidir. İlk yardım çantası bulundurulmalı ve acil durum iletişim planı oluşturulmalıdır. Okul öncesi ve 1–2. sınıflar için kısa süreli ve kontrollü doğa gözlemleri uygundur. 3–4. sınıflar için rehberli ekosistem ve çevre farkındalığı etkinlikleri yapılabilir. Ortaokul ve lise düzeyinde alan gözlemi, biyolojik çeşitlilik incelemesi ve saha çalışmaları uygundur.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme
- HSAB.5. Kişisel ve genel alanın farkında olarak hareket edebilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- SAB.10. Yakın çevresinde yer alan mekânın coğrafi koşullarını tanımlayabilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
- FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- FAB.3. Günlük yaşamında fen olaylarına yönelik bilimsel gözleme dayalı tahminlerde bulunabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- TUB1.1. Yönergeleri yerine getirebilme (KB1)
- TUB1.2. Sözlü ya da sözsüz olarak duygu ve düşüncelerini ifade edebilme (KB.1)
- TUB1.3. Selamlaşma/vedalaşma amacıyla sözlü ya da sözsüz olarak etkileşim sağlayabilme (Günaydın, iyi günler, hoşça kal vb.) (KB1)
- TUB1.4. Sosyal çevresi içinde tanışma becerilerini yerine getirebilme (KB1) Farklı ortamlarda ilk kez karşılaştığı kişileri tanıma maksatlı soru sorar.
- TUB1.5. Başkalarıyla iyi bir iletişim kurmak için nezaket ifadelerini kullanabilme (Teşekkür eder, özür diler, rica eder, afiyet olsun/eline sağlık der, geçmiş olsun der, izin ister vb.) (KB1)
- TUB1.6. Sosyal katılım becerisi geliştirebilme (SBAB5)
- TUB4.4. Sosyal ortamlarda (yemekhane, sinema, tiyatro, cafe, restoran, market vb.) temel kurallara uyabilme (KB1)
- HB.2.5.4. Kaynakları tasarruflu kullanmanın önemini değerlendirebilme
- HB.3.5.4. Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik kaynaklardan bilgi toplayabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.5.1.1. Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rolleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme
- SB.5.2.1. Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini belirleyebilme
- SB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- SB.5.2.3. Yaşadığı ilde meydana gelebilecek afetlerin etkilerini azaltmaya yönelik farkındalık etkinlikleri düzenleyebilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme
- SB.7.2.2. Bölgesel ve küresel sorunların çözümünde ülkemizin rolünü özetleyebilme
- T.K.7.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- FB.7.7.1.1. Besin zincirindeki canlıları arasındaki ilişkileri yapılandırabilme
- T.K.8.11. Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme