Saklıkent Millî Parkı
Saklıkent Millî Parkı , Muğla’nın Seydikemer ilçesinde yer alan eşsiz bir doğa harikasıdır. 6 Haziran 1996 tarihinde Bakanlar Kurulu kararıyla milli park ilan edilen bu bölge yaklaşık 1.643 hektarlık alana yayılmıştır. 1988 yılında bölge keşfedildikten sonra, yöre halkı ve Orman Bakanlığının çalışmalarıyla millî parka dönüştürülmüştür. Doğal yapısını büyük ölçüde koruyan Saklıkent, yaz aylarında hem yerli hem de yabancı turistler için popüler bir mesire ve doğa sporları merkezidir. Yıllık ziyaretçi sayısı yaklaşık 180–210 bin kişidir.
Parkın ekolojik yapısında, kanyonun alt kısımlarında maki ve kızılçam ormanları, daha yüksek alanlarda ise karaçam ve anıtsal sedir ağaçları yer alır. Ayrıca endemik çiçek türleri bulunmaktadır. Fauna bakımından da zengindir, yaban domuzu, sincap, tilki gibi memelilerle, çeşitli kuş türleri gözlemlenebilir.
Ziyaretçiler, kanyon içindeki ahşap platformlar üzerinden birkaç kilometrelik yürüyüşler yapabilir, soğuk karstik sularda serinleyebilir, doğal havuzlara ulaşabilir. Daha ileri kesimler ise kanyoning turlarıyla keşfedilir. Macera severler için zipline, rafting gibi aktiviteler de mümkündür.
Konum
Adres: Seydikemer Milli Parkı, Seydikemer, Muğla, Ege Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Deniz ayakkabısı yanınıza alınız. Müze kart geçerli değildir. Giriş ücretlidir. Kanyon yürüyüşlerinde kaygan zeminlere dikkat ediniz, uygun ayakkabı kullanınız. Su debisi yüksek olduğunda kanyona girmeyiniz, güvenlik için görevlilerin uyarılarını dikkate alınız. Yürüyüş yolları dışına çıkmayınız, dik kayalıklara tırmanmayınız. Doğal çevreyi koruyunuz, ağaçlara, bitkilere ve kayalara zarar vermeyiniz. Çöplerinizi doğaya bırakmayınız, çöp kutularını kullanınız. Milli park içerisinde ateş yakmak ve sigara içmek kesinlikle yasaktır. Gürültü yapmaktan ve yüksek sesle müzik dinlemekten kaçınınız. Çocukları mutlaka ebeveyn gözetiminde tutunuz. Evcil hayvanlarınızı tasmasız dolaştırmayınız, doğal yaşama zarar vermeyiniz. Suya girmeden önce can güvenliğinizi düşününüz; akıntı ve derinlik değişkenlik gösterebilir. Fotoğraf ve video çekimlerinizde diğer ziyaretçilerin huzurunu bozmayınız.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- FAB.3. Günlük yaşamında fen olaylarına yönelik bilimsel gözleme dayalı tahminlerde bulunabilme
- HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme
- MSB.1. Duyduğu sesleri kendi sesiyle taklit edebilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- FB.3.7.1. Toprak oluşumuna ve yapısına ilişkin bilimsel gözlem yapabilme
- FB.3.8.1. Canlıların yaşam alanlarının özelliklerini belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme
- FB.3.8.2. Yaşam alanındaki canlı çeşitliliğini operasyonel olarak tanımlayabilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- İHVD.4.3.1. Vatandaş olmanın getirdiği hak ve özgürlükleri yorumlayabilme
- MAT.5.6.1. Herhangi bir olayın olasılığının 0 (imkânsız) ile 1 (kesin) arasında (0 ve 1 dâhil) olduğunu (olasılık spektrumu) yorumlayabilme
- T.K.5.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.5.5. Konuşmasında uygun tepki verebilme
- T.K.5.13. Konuşmasında sınıflandırma yapabilme
- T.K.5.15. Sözlü olarak özetleyebilme
- T.K.5.19. Problem çözümüne yönelik konuşma yapabilme
- T.K.5.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- SB.5.2.1. Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini belirleyebilme
- SB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- SB.5.5.1. Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yorumlayabilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.3.1.2. Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.6.3.1.3. Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme
- FB.6.3.1.4. Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme
- SB.6.5.1. Ülkemizin kaynakları ile ekonomik faaliyetler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- SB.6.5.3. Tasarladığı bir ürün için yatırım ve pazarlama proje önerisi hazırlayabilme
- FB.7.7.1.1. Besin zincirindeki canlıları arasındaki ilişkileri yapılandırabilme
- DKAB.8.3.2. Dinin sosyal hayattaki işlevini yapılandırabilme
- FB.8.4.1.1 Sesin oluşumuna yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.8.3.4.2. Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
- MAT.8.7.1. Gerçek yaşamda karşılaşabileceği bir olayın olasılığına ilişkin farklı olasılık yaklaşımlarından (öznel, deneysel, teorik) uygun olanı belirleyerek karar verebilme
- T.D.8.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.8.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
- T.D.8.10. Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
- T.D.8.11. Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme
- T.D.8.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.D.8.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme