Sabuncuoğlu Şerefeddin Tıp ve Cerrahi Tarhî Müzesi (Bîmarhane ,Sabuncuoğlu Şerafeddin Darüşşifası)
Osmanlı’nın en önemli hekimlerinden Sabuncuoğlu Şerafeddin, “Cerrahiyyetü’l Haniyye” adlı eseriyle tanınır ve Osmanlı'daki ilk resimli cerrahi kitabını yazmıştır, bu eser cerrahi tekniklerin yanı sıra akıl sağlığı tedavilerini de içerir. Şerafeddin, 14 yıl boyunca Amasya Darüşşifası’nda hekim ve cerrah olarak hizmet vermiştir. 1488’de II. Bayezid tarafından yaptırılan Darüşşifa, klasik Osmanlı sağlık yapılarının mimarisini yansıtan avlu, hasta odaları, tedavi alanları ve müzikle terapi bölümleri ile dikkat çeker. Müzede, tıp aletleri replikaları, cerrahi araçlar, Osmanlı dönemine ait ilaç yapım teknikleri, ruh sağlığı tedavisinde kullanılan müzik örnekleri, hekim giysileri ve hasta odası canlandırmaları sergilenmektedir. Yapı, Yakutiye Mahallesi’nde yer almakta olup, Selçuklu sanat geleneğinin izlerini taşır ve özellikle dış kapısı dönemin taş işçiliğinin en güzel örneklerinden biridir. Darüşşifa, Sabuncuoğlu’nun yanı sıra Şükrüllah, Halimi, Merzifonlu Atufı ve Lütfullah oğlu Mehmed gibi önemli hekimlere de ev sahipliği yapmıştır. Öğrenciler için Darüşşifa, Osmanlı tıp tarihini ve cerrahi teknikleri yerinde görme fırsatı sunar aynı zamanda bilimsel düşünce ve sağlık hizmetlerinin tarihsel gelişimini anlamalarına katkı sağlar.
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
1.Müzeye yiyecek ve içecek getirilmez. 2.Mankenlere, sergilere ve görsellere dokunmak yasaktır. 3.Müzede sigara içilmesi kesinlikle yasaktır. 4.Sesli anlatım cihazları ve rehberli turlar ziyaret deneyimini destekler. 5.Öğrenciler ve araştırmacılar için eğitici ve bilgilendirici içerikler sunulmaktadır. 6.Müzikal terapi uygulamaları ve kullanılan müzik aletleri özellikle ilgi çekicidir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- HB.2.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- HB.2.3.2. Toplumsal yaşamda nezaket ve görgü kurallarına uygun davranabilme
- HB.2.6.1. Bilim insanlarının bilime katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
- HB.2.6.2. Günlük yaşamda kullanılan teknolojik bir ürünün zaman içerisindeki değişimini karşılaştırabilme
- HB.2.6.3. Sanatın günlük yaşamdaki yerini belirleyebilme
- MAT.2.3.7. Verilen şekiller arasından simetrik olanları ayırt edebilme
- MAT.2.3.1. Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme
- MAT.2.3.2. Geometrik cisim modellerini kullanarak yapılar sentezleyebilme
- MAT.2.2.1. Toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren günlük yaşam problemlerini çözebilme
- MAT.2.1.9. Zaman ölçü birimlerini okuyabilme ve yazabilme
- MAT.2.1.11. Standart uzunluk ve kütle ölçü birimleri cinsinden uzunlukları ve kütleleri tahmin edebilme
- MAT.2.1.3. Sayıların sırasını belirleyebilme
- MAT.4.4.1. Günlük yaşamdan herhangi bir olayın olasılığını “imkânsız, olabilir, kesin” olarak belirleyebilme
- MAT.4.4.2. Kategorik veriye ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.4.3.8. Geometrik nesneler ve şekiller üzerinden doğruya göre simetriyi yorumlayabilme
- MAT.4.3.6. Açı ölçümüne ilişkin standart ölçme araçlarının gerekliliğini değerlendirebilme
- MAT.4.2.1. Toplama ve çıkarma işlemlerini zihinden yaparak çözümleyebilme
- MAT.4.2.7. Dört işlem gerektiren problemleri çözebilme
- MAT.4.2.4. Zihinden çözümlenen çarpma ve bölme işlemleri ile bu işlemlerin kısa yollarını yapılandırabilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.4.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.O.4.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.Y.4.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
- T.Y.4.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
- SB.4.6.2. Bilim insanlarının çocukluk hayatı ile kendi yaşamı arasında bağlantı kurabilme
- FB.5.3.1.1. Bitki ve hayvan hücrelerini temel kısımları ve özellikleri açısından karşılaştırabilme
- FB.5.3.1.2. Hücre-doku-organ-sistem-organizma kavramlarını yapılandırabilme
- FB.5.3.2.1. Destek ve hareket sistemine ait yapıları sınıflandırabilme
- FB.5.3.2.2. Destek ve hareket sisteminin sağlığı için yapılması gerekenler konusunda bilgi toplayabilme
- T.O.5.15. Bilgilendirici metinlerde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.24 Okuduğunu değerlendirebilme
- T.D.5.22. Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme
- T.D.5.14. Bilgilendirici metinlerde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.20. Çoklu ortam ögelerine yönelik çözümleme yapabilme
- MAT.5.3.2. Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme
- T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.6.10. Sözlü sunum yapabilme
- T.D.6.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.6.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- DKAB.6.5.1. Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izlerini özetleyebilme
- MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme
- MAT.6.4.1. Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkilerle ilgili analojik akıl yürütebilme
- MAT.7.5.2. Orta dikme inşasına yönelik deneyimlerini üçgende kenarortay inşasına yansıtabilme
- MAT.7.4.9. Eşkenar dörtgen ve yamuğun alan bağıntılarına dair çıkarım yapabilme
- MAT.7.4.7. Dikdörtgenin, paralelkenarın alanına ve çemberin uzunluğuna ilişkin deneyimlerini dairenin alan bağıntısına yansıtabilme
- MAT.8.4.1. Dik prizmalar, dikdörtgen dik piramit, dik dairesel silindir ve dik dairesel koninin yüzey açınımlarını çözümleyebilme
- DKAB.8.5.3. Müslüman bilim insanlarının bilim ve kültüre katkısını tarihsel bağlamda değerlendirebilme
- DKAB.8.5.2. İslam’ın bilime verdiği önemi ve katkıyı sorgulayabilme