Remzi Akgün Çevre Dostu Çocuk Sokağı
Remzi Akgün Çevre Dostu Çocuk Sokağı, İnönü Mahallesi Yankı Sokak’ta yer almakta ve ilçede uzun yıllar muhtarlık yapmış Remzi Akgün’ün ismini yaşatmaktadır. Çocuklara güvenli, eğlenceli ve öğretici bir ortam sunmak amacıyla düzenlenen bu sokak, çevre dostu uygulamalarıyla dikkat çeker.
Alanın içerisinde geleneksel oyun alanları ve oyun grupları, çocukların kültürel değerlerle bağ kurmasını sağlarken; bisiklet yolu ve basketbol potası onların spor yaparak sağlıklı yaşam alışkanlıkları kazanmalarına katkıda bulunur. Trafik parkuru, öğrencilerin trafik kurallarını eğlenceli şekilde öğrenmelerine olanak verirken; survivor parkuru fiziksel becerileri geliştiren bir macera alanı sunar.
Sokakta kullanılan atık lastiklerden yapılmış çiçeklikler ve yerleştirilen geri dönüşüm kutuları, öğrencilere çevreyi koruma bilincini kazandırmayı hedefler. Bu yönüyle proje, hem oyun hem de öğrenme alanı olarak işlev görür.
Bugün Remzi Akgün Çevre Dostu Çocuk Sokağı, sadece bir eğlence mekânı değil; aynı zamanda çocukların doğayı tanıdığı, çevre bilinci kazandığı ve sosyal becerilerini geliştirdiği bir okul dışı öğrenme merkezi olarak değerlendirilmektedir.
Konum
Adres: Cumhuriyet İlkokulu, Yazgı Sokak, Kapaklı, İnönü Mahallesi, Kapaklı, Tekirdağ, Marmara Bölgesi, 59510, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- MAT.1.1.2. Ögeleri dağınık veya düzenli bir şekilde bulunan bir nesne grubunu sayarken parçalar arasında ilişkileri çözümleyebilme
- MAT.1.1.4. İki niceliğin büyüklüğünü “çok”, “daha çok”, “az”, “daha az” veya “eşit” terimleriyle karşılaştırabilme
- MAT. 1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
- HB.1.1.2. Okul ortamını tanıyabilme
- HB.1.1.4. Fiziksel özelliklerini ve temel duygularını açıklayabilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- MAT.2.1.10. Standart uzunluk ve kütle ölçme araçlarının ve birimlerinin gerekliliğini yansıtabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- FB.3.2.1. Canlıları; mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak sınıflandırabilme
- FB.3.2.3. Canlıların yaşam döngülerini açıklamada tümevarımsal akıl yürütebilme
- FB.3.8.1. Canlıların yaşam alanlarının özelliklerini belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme
- FB.3.8.3. Yaşam alanlarının korunması için yapılacakları sorgulayabilme
- MAT.3.2.5. Dört işlem gerektiren durumlar için, verilen yönergeleri takip ederek yorumlayabilme
- İHVD.4.1.3. İnsan olmanın getirdiği temel hak ve özgürlükleri yorumlayabilme
- İHVD.4.2.3. Fırsat eşitliğinin anlamını yorumlayabilme
- İHVD.4.3.1. Vatandaş olmanın getirdiği hak ve özgürlükleri yorumlayabilme
- İHVD.4.3.2. Etkin vatandaş olmanın gerektirdiği sorumlulukları belirleyebilme
- İHVD.4.3.4. Etkin bir vatandaş olarak toplumsal yardımlaşma faaliyetleri ile ilgili fikir üretebilme
- SB.4.1.2. Bireysel özelliklere saygı duymanın önemine ilişkin çıkarım yapabilme
- SB.4.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik fikir üretebilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- DKAB.4.1.2. İslam’ın temizliğe verdiği önemi gözleme dayalı tahmin edebilme
- SB.5.1.2. Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- DKAB.6.3.4. Vatanını sevmenin önemi hakkında çıkarım yapabilme