Recep Tayyip Erdoğan Mesire Alanı ve Nissibi Köprüsü
Şanlıurfa’nın Siverek ilçesinde yer alan Recep Tayyip Erdoğan Mesire Alanı, doğa ile iç içe vakit geçirmek isteyenler için eşsiz bir dinlenme noktası sunuyor. Türkiye’nin en büyük asma köprüleri arasında yer alan Nissibi Köprüsü’nün hemen yanında konumlanan bu mesire alanı, toplam 40.000 m²’lik geniş bir alana sahip. Alanda ziyaretçilerin keyifle vakit geçirebileceği piknik alanları, yürüyüş yolları, çocuk oyun alanları, oturma ve dinlenme bölümleri, seyir terasları ve yemyeşil doğa manzaraları bulunuyor. Ayrıca, ziyaretçilerin konforu düşünülerek 2 ayrı otopark, kapalı ve açık kafeteryalar ile mescid de projeye dahil edilmiş. Nissibi Köprüsü’nün büyüleyici manzarasına karşı sevdikleriyle vakit geçirmek isteyenler için Recep Tayyip Erdoğan Mesire Alanı, Siverek’in en güzel uğrak noktalarından biri olarak öne çıkıyor. Nissibi Köprüsü, Şanlıurfa’nın Siverek ilçesi ile Adıyaman’ı birbirine bağlayan, Fırat Nehri üzerinde yer alan görkemli bir mühendislik harikasıdır. Türkiye’nin en büyük asma köprüleri arasında yer alan bu köprü, yalnızca iki yakayı değil, aynı zamanda iki şehri de birbirine yakınlaştırarak bölgenin ulaşımını büyük ölçüde kolaylaştırmıştır. 610 metre uzunluğundaki Nissibi Köprüsü, modern mimarisi ve estetik görünümüyle dikkat çekerken, özellikle Fırat Nehri’nin muhteşem manzarasını izlemek isteyen ziyaretçiler için büyüleyici bir durak haline gelmiştir.
Konum
Adres: Nissibi Köprüsü, D360, Mezra, Siverek, Şanlıurfa, Güneydoğu Anadolu Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Recep Tayyip Erdoğan Mesire Alanı ve Nissibi Köprüsü’nü ziyaret edecek öğrenciler, gezi öncesinde rahat yürüyüş ayakkabıları giymeli ve hava koşullarına uygun, rahat kıyafetler tercih etmelidir. Güneşli havalarda şapka ve su bulundurmak oldukça faydalı olur. Piknik yapmak isteyen öğrenciler, yiyecek ve içeceklerini doğaya zarar vermeyecek şekilde hazırlamalı ve çöplerini mutlaka belirlenen atık kutularına atmalıdır. Ziyaret sırasında Nissibi Köprüsü üzerinde yürürken güvenlik kurallarına dikkat edilmeli, korkuluklara yaslanılmamalı ve grup düzeni korunmalıdır. Mesire alanında bulunan oyun ve dinlenme bölümlerinde diğer ziyaretçileri rahatsız etmeden vakit geçirmek önemlidir. Ayrıca çevreyi temiz tutmak, bitkilere ve doğal dokuya zarar vermemek de öğrencilerin göstereceği en güzel duyarlılıklardan biridir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- SAB.10. Yakın çevresinde yer alan mekânın coğrafi koşullarını tanımlayabilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.11. Merak ettiği coğrafi olay/ olgu ve mekân/durumlara yönelik sorular sorabilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
- SAB.16. Yakın çevresinde bulunan bir kişi/nesne/mekânın konumunu belirlemek üzere takip edeceği krokiyi çözümleyebilme
- SAB.15. Yakın çevresi ile ilgili olarak hazırlanmış olan basit krokiyi okuyabilme
- SAB.17. Yakın çevresinde bulunan belirli bir kişi/ nesne/mekânın konumunu gösteren kendi krokisini oluşturabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- MAT. 1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
- MAT. 1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
- MAT.1.1.4. İki niceliğin büyüklüğünü “çok”, “daha çok”, “az”, “daha az” veya “eşit” terimleriyle karşılaştırabilme
- MAT.1.3.1. Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri içeren yönergeleri çözümleyebilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- MAT.2.1.10. Standart uzunluk ve kütle ölçme araçlarının ve birimlerinin gerekliliğini yansıtabilme
- MAT.2.1.11. Standart uzunluk ve kütle ölçü birimleri cinsinden uzunlukları ve kütleleri tahmin edebilme
- MAT.2.3.1. Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme
- MAT.2.3.6. Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme
- FB.3.8.1. Canlıların yaşam alanlarının özelliklerini belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme
- FB.3.8.3. Yaşam alanlarının korunması için yapılacakları sorgulayabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
- MAT.3.2.6. Dört işlem gerektiren günlük yaşam problemlerini çözebilme
- MAT.3.3.2. Kenar sayılarına göre geometrik şekilleri sınıflandırabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- DKAB.4.3.3. Peygamberlerin çevre sevgisine ilişkin akıl yürütebilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- MAT.5.1.2. Doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- FB.6.2.2.1. Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme
- MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk ölçme birimlerini değerlendirebilme
- MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme
- MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- MAT.7.1.5. Gerçek yaşam durumları üzerinden oran ilişkileri hakkında muhakeme yapabilme
- MAT.7.1.6. Gerçek yaşam durumları üzerinden orantılı durumları yorumlayabilme