Patara Ören Yeri
Likya Birliği’nin başkentliğini üstlenen Patara, MÖ 13. yy.a ait Hitit metinlerinde “Patar” olarak geçmektedir. Tarihî ve arkeolojik önemi büyük olan Patara, Ksanthos Vadisi’nde denize açılabilecek tek yer olması nedeniyle yüzyıllarca ayakta kalmıştır. 1988'den beri kazıları sürdürülen kent, Hristiyanlık için de büyük bir anlam taşımaktadır. "Noel Baba" diye anılan St. Nikolaos, Patara’da dünyaya gelmiştir. Ayrıca Aziz Paul’un da Roma'ya gitmek için buradan gemiye bindiği bilinmektedir. Patara, aynı zamanda Anadolu'dan Roma'ya nakledilen tahılların depolanıp saklandığı bir liman olarak da ünlenmiştir. Kent, MÖ 2. yy. başında Seleukos Krallığınca kontrol edilmeye başladığında Likya’nın başkenti gibi kabul görmüştür. Bu durum, Patara’nın Roma’ya karşı özerklik ve Rhodos’a karşı bağımsızlık kazandığı MÖ 167-168'de resmîleşmiştir. Roma egemenliğine geçtikten sonra da önemini yitirmeyen kent, valilerin adli işlerini gördüğü bir merkez oluşu yanında, doğu eyaletleriyle bağlantı kurduğu bir deniz üssü olarak da önemini korumuştur. MS 43'te Roma eyaleti olan Likya, MS 74’te Pamfilya ile birleştirilerek tek eyalete dönüştürülünce de Patara başkent olmayı sürdürmüştür. Roma sonrasında, Apollon kehanet merkezi olarak ün yapmıştır. Bizans’ta da Hristiyanlar için önemli bir merkez olmuştur. MS 325'te Konstantin'in başkanlığındaki İznik Konsülü'nde Likya'nın tek imza yetkilisi Eudemos, Patara Piskoposu olmuştur. Kente giriş, görkemli ve iyi korunmuş Roma Zafer Girişi'nden yapılmaktadır.
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Rehberlik Hizmeti
- Engelsiz Erişim
Ziyaret Notları
Önemli Hususlar - Yiyecek içecek getirilmemelidir. - Flaşlı fotoğraf çekimi yapılmamalıdır. - Temizlik ve düzene özen gösterilmelidir. - Alana ve alandaki kalıntılara zarar verilmemelidir. - Kaygan zeminde düşme ve yaralanma riskine karşı dikkatli olunmalıdır. - Patara Ören Yeri, yaz sezonunda (15 Nisan-14 Ekim) gece müzeciliği kapsamında saat 22.00'ye kadar açıktır. - Ziyaret sırasında herhangi bir aksaklığa meydan vermemek adına dikkatli olunmalıdır. Ziyaretler, 15 Nisan-14 Ekim tarihleri arasında yaşanabilecek yoğunluk dikkate alınarak planlanmalıdır. - Grup ziyaretlerinden önce iletişime geçilerek randevu alınmalıdır. Okul Dışı Öğrenme Ortamları Yönünden Kazanımlar - Tarihsel ve Kültürel Bilinç Kazanma Patara, Likya Birliği’nin başkenti olması, Roma ve Bizans dönemlerinde önemini koruması ve Aziz St. Nikolaos gibi önemli tarihî kişiliklerin burada doğmuş olması nedeniyle öğrencilere geçmiş uygarlıklar, siyasi yapılar, dinî gelişmeler ve kültürel miras hakkında doğrudan ve somut bilgiler sunar. Öğrenciler, tarihî süreçleri yerinde gözlemleyerek tarih bilinci geliştirir, kültürel süreklilik ve değişim kavramlarını öğrenirler. - Arkeoloji ve Bilimsel Araştırma Yöntemlerine İlgi Uyandırma 1988’den bu yana süren kazı çalışmaları sayesinde Patara, arkeolojik yöntemlerin uygulamalı olarak gözlemlenebileceği bir öğrenme alanıdır. Öğrenciler kazı çalışmaları, yapı restorasyonları ve bilimsel veri toplama süreçlerini yerinde inceleyerek bilimsel merak geliştirir, arkeoloji ve tarih bilimiyle ilgili temel kavramları öğrenirler. - Dinler Tarihi ve İnançlar Arası Etkileşim Farkındalığı Oluşturma Patara, hem Pagan dönemin Apollon kehanet merkezi hem de Hristiyanlık Dönemi'nde önemli bir piskoposluk merkezi olarak dikkat çeker. Aziz St. Nikolaos’un doğum yeri olması ve İznik Konsülü’nde temsil edilmesi gibi unsurlar, öğrencilerin farklı inanç sistemlerinin tarihî gelişim süreçlerini anlamalarını sağlar. Bu da onlara hoşgörü, farklılıklara saygı ve dinî çeşitlilik konusunda farkındalık kazandırır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.1. Günlük hayatta olay/konu/durum/zamana ilişkin değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme
- SAB.2. Yakın çevresindeki olay/dönem/kavramları kronolojik olarak sıralayabilme
- SAB.3. Olay/dönem ve kavramları zamanla değişen ve benzerlik gösteren özelliklerine göre değerlendirebilme
- SAB.6. Geçmişte veya günümüzde yakın çevresinde gerçekleşen bir olay/konu/durumla ilgili kaynaklardan dinlediklerini/izlediklerini kendi ifadeleriyle yorumlayabilme
- SAB.7. Günlük hayatta karşılaştığı nesne/yer/toplum/ olay/konu/durumlara ilişkin zaman içerisinde değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.11. Merak ettiği coğrafi olay/ olgu ve mekân/durumlara yönelik sorular sorabilme
- SAB.16. Yakın çevresinde bulunan bir kişi/nesne/mekânın konumunu belirlemek üzere takip edeceği krokiyi çözümleyebilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- TUB1.1. Yönergeleri yerine getirebilme (KB1)
- TUB1.6. Sosyal katılım becerisi geliştirebilme (SBAB5)
- TUB4.1. Serbest zamanını değerlendirmek için karar verebilme (KB3.1)
- TUB4.4. Sosyal ortamlarda (yemekhane, sinema, tiyatro, cafe, restoran, market vb.) temel kurallara uyabilme (KB1)
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- TUB1.1. Yönergeleri yerine getirebilme (KB1)
- TUB1.6. Sosyal katılım becerisi geliştirebilme (SBAB5)
- TUB4.1. Serbest zamanını değerlendirmek için karar verebilme (KB3.1)
- TUB4.4. Sosyal ortamlarda (yemekhane, sinema, tiyatro, cafe, restoran, market vb.) temel kurallara uyabilme (KB1)
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- TUB1.1. Yönergeleri yerine getirebilme (KB1)
- TUB1.6. Sosyal katılım becerisi geliştirebilme (SBAB5)
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- TUB4.1. Serbest zamanını değerlendirmek için karar verebilme (KB3.1)
- TUB4.4. Sosyal ortamlarda (yemekhane, sinema, tiyatro, cafe, restoran, market vb.) temel kurallara uyabilme (KB1)
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.3.2. Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına yönelik bakış açısı geliştirebilme
- SB.5.3.3. Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarını karşılaştırabilme
- SB.6.1.1. Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin çıkarım yapabilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- T.D.6.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.6.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.D.6.14. Bilgilendirici metinlerde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme
- T.D.7.7. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
- T.D.7.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.D.7.19. Dinlediğinde/izlediğinde kullanılan ikna etme tekniklerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.8.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.8.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.D.8.17. Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.8.22. Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme
- T.D.8.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme