Niğde Akmedrese
Kapısı üzerindeki inşa kitabesine göre, H.812 (M.1409-1410) yıllarında yapılmıştır. Çeşitli onarımlarla günümüze gelen medrese orijinal durumunu muhafaza etmektedir. Yapı I.Dünya Savaşı sıralarında nalbanthane olarak kullanılmış 60 öğrencisi ile medrese fonksiyonunu sürdürmüş, 1936 yılından itibaren çevrede bulunan tarihî eserler medresede toplanmıştır. 1939-1950 yılları arasında ise II. Dünya Savaşı tehlikesine karşı İstanbul Arkeoloji Müzesi'nin deposu olarak hizmet vermiş; 1950-57 yılları arası Niğde Müzesi deposu, 1957-1977 yılları arasında ise Niğde Müze Müdürlüğü olarak hizmet vermiştir. 1997'den beri taş eserler medresede muhafaza edilmektedir. Bina açık avlulu ve iki katlı medreseler gurubundadır. Alt kat iki eyvanlı bir şemaya sahipken üst katta ise iki kat yüksekliğinde tutulan ana eyvan ile beraber dört eyvanlı bir düzenleme görülür. Plan şeması son derece simetrik olup Türk medrese mimarisinde tek örnektir. Kuzey-güney doğrultusundaki yapı; dıştan 21.80 x 24.50 m. boyutlarındadır. Ortasında su kuyusu bulunan 8.35 x 9.40 m. ebadında avlu doğu, batı ve kuzeyden üçer gözlü revakla, güneyden de ana eyvanla kuşatılmıştır. Üst kat ise kuzeyde dışa kaş kemerlerle açılan sofalar avluyu üç yönden kuşatan revaklardan ibarettir.
Konum
Adres: Niğde Belediyesi Kültürevi, 2, Akmedrese Caddesi, Niğde, Kale Mah., Kale Mahallesi, Niğde Merkez, Niğde, İç Anadolu Bölgesi, 51100, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
1-Medrese, yaklaşık 600 yıl süren Karamanoğulları Dönemi'ne ait eşsiz bir yapıdır. Duvarlara, eyvanlara, revaklara ve özellikle sanatsal değeri yüksek olan taç kapıya dokunmaktan, bunların üzerine yazı yazmaktan veya bunlara zarar verecek herhangi bir eylemden kesinlikle kaçınılmalıdır. 2-İçerideki taş eserlerin ve mimari detayların incelenmesi sırasında gürültü yapılmamalı, diğer ziyaretçilerin ve rehberlerin anlatımları engellenmemelidir. Avlu, revak ve odalarda koşmak, bağırmak yasaktır. 3-Yapının iç ve dış mekanlarında (avlu, eyvanlar vb.) yiyecek ve içecek tüketilmemelidir. Çöpler mutlaka çöp kutularına atılmalıdır. 4-Hatıra fotoğrafı çekilebilir. Ancak flaş kullanılması tarihi dokuya ve sergilenen eserlere zarar verebileceğinden iç mekanlarda ve eserlere yakın mesafede flaş kullanmaktan kaçınılmalıdır. Ticari amaçlı çekimler için idareden izin alınmalıdır. 5-Öğretmen veya rehberlerin belirlediği güzergah ve kurallara harfiyen uyulmalıdır. Grup dışına çıkılmamalı ve yasaklanmış bölgelere girilmemelidir. 6-Akmedrese, simetrik planıyla Türk medrese mimarisinde tek örnek olarak kabul edilir. Öğrenciler, sadece bir binayı ziyaret etmekle kalmamakta; Anadolu Selçuklu ve Beylikler Dönemi eğitim ve sanat anlayışının nadir bir örneğini gözlemlemiş olmaktadırlar. Bu sebeple bilinçli hareket edilmelidir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- SNAB.1. Temel sanat kavramlarını ve türlerini anlayabilme
- SNAB.2. Sanat eseri inceleyebilme
- SNAB.3. Sanat eserlerine ve sanatçılara değer verebilme
- HB.1.6.3. Sanatla ilgili merak ettiklerini sorabilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- T.Y.2.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
- T.Y.2.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- HB.2.5.4. Kaynakları tasarruflu kullanmanın önemini değerlendirebilme
- HB.2.6.1. Bilim insanlarının bilime katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
- T.Y.3.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
- T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.Y.3.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- T.Y.3.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
- HB.3.5.4. Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik kaynaklardan bilgi toplayabilme
- HB.3.6.3. Sanatçıların sanata katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.Y.4.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
- T.Y.4.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.3.2. Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına yönelik bakış açısı geliştirebilme
- T.Y.6.1. Yazma sürecini yönetebilme
- T.Y.6.14. Yazılı üretiminde ve yazılı etkileşiminde tartışabilme
- SB.6.3.2. VII-XIII. yüzyıllar arasında İslam medeniyetinin eğitim, bilim, hukuk, kültür, sanat ve mimari alanlarında insanlığın ortak mirasına katkılarına dair akıl yürütebilme
- T.Y.8.1. Yazma sürecini yönetebilme
- T.Y.8.11. Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme
- T.Y.8.17. Yazısında düşünceyi geliştirme yollarını kullanabilme
- T.Y.8.21. Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme
- FB.8.7.2.3. Küresel iklim değişikliklerinin nedenlerini ve olası sonuçlarını tartışabilme
- FB.8.7.2.4. Ülkemizdeki küresel iklim değişikliğinin sebep olduğu bir probleme yönelik çözüm önerisi sunabilme
- TA.8.2.5. Birinci Dünya Savaşı’nın Türk toplumuna etkilerine yönelik bakış açısı geliştirebilme