Muş İl Eğitim Tarihi Müzesi
Muş İl Eğitim Tarihi Müzesi, Millî Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Genel Müdürlüğü tarafından 24 Kasım 2017’de Muş’un ilk müzesi olarak kurulmuştur. 1937’de kurulmuş Eski Muş Lisesinin 1965’te yapılmış binasının yerine inşa edilen şimdiki Muş Nizamülmülk Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi binasının giriş katında hizmet veren bu müzede; Osmanlı'dan Cumhuriyet Dönemi'ne ve günümüze kadar Muş’ta görev yapmış ve bu okuldan yetişmiş önemli eğitimcilerin hayat hikâyeleri, eserleri, değişik dönemlerde kullanılan eğitim materyalleri, eğitim tarihi ile ilgili bilgi ve dokümanlar ile eğitimle ilgili araç gereçleri bulunmaktadır. Müze, okul dışı öğrenim ortamları açısından öğrencilere somut bir tarih ve kültür deneyimi sunar. Bu alan öğrencilerin tarih, sosyoloji ve pedagoji konularını geçmişin somut izleri üzerinden yaşayarak öğrendiği bir mekândır. Eğitim tarihi açısından öğrenciler; eski ders kitapları, karne, diploma, araç-gereç ve fotoğraflar aracılığıyla geçmiş dönemlerin eğitim sistemini, öğrenci yaşamını ve öğretmen rollerini karşılaştırmalı olarak öğrenir. Kültürel kimlik açısından ise müze, Muş'un ve Türkiye'nin eğitim alanındaki gelişimini ve kültürel mirasını somutlaştırarak, öğrencilerin kendi eğitim geçmişlerine ve toplumsal kimliklerine dair farkındalıklarını artırır. Ayrıca, geçmişin eğitim ortamını görerek, eğitimin ve bilginin değerini daha iyi anlamalarını sağlayan, ilham verici bir sosyal değer ortamıdır.
Konum
Adres: Nizamülmülk Kız Anadolu İmam-Hatip Lisesi. Kültür Mah. 75. Yıl Cad. Blok No:9 Muş/Merkez
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Gezi öncesinde okul yönetimi tarafından müzeden (veya ilgili birimden) mutlaka randevu alınmalıdır. Öğrenciler gezi boyunca görevli öğretmenlerin sürekli gözetimi altında bulunmalı ve gruptan kesinlikle ayrılmamalıdır. Öğrenciler, müzede sergilenecek eserlerin dönemi ve önemi hakkında gezi öncesinde kısa bir ön bilgi almalıdır. Öğrenciler, müze görevlilerinin ve öğretmenlerinin tüm güvenlik ve davranış talimatlarına uymalıdır. Müze içerisinde yüksek sesle konuşulmamalı ve diğer ziyaretçilerin veya okulun (müze okul binası içindedir) derslerini aksatacak şekilde gürültü yapılmamalıdır. Sergilenen eski ders kitaplarına, belgelere, fotoğraflara veya araç gereçlere dokunmak kesinlikle yasaktır. Bu, tarihi eserlerin korunması için hayati önem taşır. Müze teşhir alanlarında yiyecek ve içecekle dolaşmak yasaktır. Müze içinde koşmak veya itişmek, hem öğrencilerin güvenliği hem de eserlerin korunması açısından yasaktır. III. Eğitimsel ve Çevresel Kurallar 1. Not Alma: Öğrenciler, tarihî eğitim materyalleri ve belgeler hakkında gözlem yapmalı ve not almalıdır. 2. Soru Sorma: Merak edilen konular, müze rehberine veya görevli öğretmene uygun bir dille sorulmalıdır. 3. Çevre Temizliği: Müze alanına çöp atılmamalı, çevre temiz tutulmalıdır. 4. Fotoğraf Çekimi: Eğer müze yönetimi tarafından aksi belirtilmezse, flaşsız fotoğraf çekimi yapılabilir. Flaş, hassas belgelere ve fotoğraflara zarar verebilir, bu nedenle flaş kullanımı kesinlikle yasaktır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HB.1.4.3. Mustafa Kemal Atatürk’ün hayatıyla ilgili bilgileri ifade edebilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- T.D.3.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- FB.3.1.2. Bilim insanlarının özelliklerine ilişkin genelleme yapabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.5.3.2. Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına yönelik bakış açısı geliştirebilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.1.2. Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- SB.6.3.2. VII-XIII. yüzyıllar arasında İslam medeniyetinin eğitim, bilim, hukuk, kültür, sanat ve mimari alanlarında insanlığın ortak mirasına katkılarına dair akıl yürütebilme
- T.D.7.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.K.7.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.7.11. Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
- T.K.7.12. Konuşmasında karşılaştırma yapabilme
- T.K.7.20. Hazırlıklı konuşmasını yapılandırabilme
- T.K.7.23. Konuşmasında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme
- T.K.7.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.Y.7.3. Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.7.6. Yazısında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
- T.Y.7.7. Yaratıcı yazı yazabilme
- T.Y.7.8. Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde tahminlerinden yararlanabilme
- T.Y.7.12. Yazılı olarak özetleyebilme
- T.Y.7.21. Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme
- T.Y.7.22. Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.D.8.23. Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme
- T.D.8.25. Dinlediğini/izlediğini eleştirebilme
- T.D.8.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.K.8.17. Sözlü olarak tartışmaya katılabilme
- T.K.8.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme