O D Ö O

Muratpaşa Belediyesi Buz Pateni Pisti

Muratpaşa Belediyesi Buz Pateni Pisti

Konum

Adres: Çaybaşı Mah. 1364 Sok. Muratpaşa/ANTALYA

Harita yükleniyor...
Yol Tarifi Al

Ziyaret Gün ve Saatleri

Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.

Pazartesi
12:00 - 22:00
Salı
12:00 - 22:00
Çarşamba
12:00 - 22:00
Perşembe
12:00 - 22:00
Cuma
12:00 - 22:00
Cumartesi
12:00 - 22:00
Pazar
12:00 - 22:00

Erişilebilirlik Özellikleri

Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.

  • Rehberlik Hizmeti
  • Engelsiz Erişim

Ziyaret Notları

İletişim Bilgileri

Öğrenme Çıktıları

  • SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
  • HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme
  • HSAB.2. Farklı ebat ve özellikteki nesneleri etkin bir şekilde kullanabilme
  • HSAB.3. Jimnastik, dans ve hareket etkinliklerinde ritmik beceriler sergileyebilme
  • HSAB.4. Beden farkındalığına dayalı hareket edebilme
  • HSAB.5. Kişisel ve genel alanın farkında olarak hareket edebilme
  • HSAB.12. Hareketli oyunların temel kurallarını açıklayabilme
  • HSAB.13. Hareketli oyunlara özgü basit taktik ve strateji geliştirebilme
  • HSAB.14. Hareketli oyunlarda liderliği deneyimleme
  • T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
  • T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
  • BEO.1.1.1. Oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme
  • BEO.1.1.2. Oyunlar sırasında güvenli ortam oluşturabilme
  • BEO.1.1.3. Temel hareket becerilerini açıklayabilme
  • BEO.1.1.4. Temel hareket becerilerini sergileyebilme
  • BEO.1.2.1. Oyunlarda temel hareket becerilerini sergileyebilme
  • BEO.1.2.2. Oyun kurallarını uygulayabilme
  • BEO.2.2.1. Oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme
  • BEO.2.2.2. Oyun kurallarını uygulayabilme
  • ENG.2.3.V1. Pupils can select and use the target vocabulary of the current content about “personal life with basic parts of the human body, physical features, clothes, days of the week, ages, and birthdays; weather conditions”accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
  • ENG.2.3.S3. Pupils can organise simple new verbal content on “personal life with basic parts of the human body, physical features, clothes, days of the week, ages, and birthdays; weather conditions” by speaking accurately, efficiently, and authentically.
  • ENG.2.2.L1. Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours”.
  • T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
  • T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
  • T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
  • BEO.3.2.1. Oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme
  • BEO.3.2.2. Oyunun kurallarını yeniden belirleyebilme
  • ENG.3.4.V1. Pupils can select and use the target vocabulary of the current content about “family life with family members; ages of family members; daily routines and chores of family members; hobbies and abilities of family members” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
  • ENG.3.4.S4. Pupils can form a simple new verbal content on “family life with family members; ages of family members; daily routines and chores of family members; hobbies and abilities of family members” through reconstruction by speaking accurately, efficiently, and authentically.
  • ENG.3.3.R1. Pupils can get ready for the reading-comprehension process about the current content on “personal life with parts of the body and physical features; personal characters; weather conditions; clothing according to seasons and weather conditions; preferences for clothing”.
  • T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
  • T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
  • T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
  • ENG.4.3.L4. Pupils can convey their knowledge, experience, thoughts, and feelings about the whole listening/watching-comprehension process in relation to the current content on “personal life with physical appearances and personality; clothing and clothing preferences; hobbies and abilities now and in the past; weather; comparisons” in a very simple way.
  • ENG.4.3.V1. Pupils can select and use the target vocabulary of the current content about “personal life with physical appearances and personality; clothing and clothing preferences; hobbies and abilities now and in the past; weather; comparisons” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
  • ENG.4.3.S3. Pupils can organise simple new verbal content on “personal life with physical appearances and personality; clothing and clothing preferences; hobbies and abilities now and in the past; weather; comparisons” by speaking accurately, efficiently, and authentically.
  • T.K.5.15. Sözlü olarak özetleyebilme
  • T.K.5.1. Konuşma sürecini yönetebilme
  • T.K.5.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • T.D.5.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
  • T.D.5.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • T.D.5.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • FB.5.2.3.1. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlardaki etkilerine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
  • FB.5.2.3.2. Günlük yaşamda sürtünmeyi artırma veya azaltmaya yönelik bilimsel bir model tasarlayabilme
  • MAT.5.4.1. Kenar uzunlukları doğal sayı olan bir dikdörtgenin çevre uzunluğu verildiğinde kenar uzunluklarını yorumlayabilme
  • MAT.5.4.3. Kenar uzunlukları doğal sayı olan bir dikdörtgenin alanının ölçüsü verildiğinde çevre uzunluğunu, çevre uzunluğu verildiğinde alanını yorumlayabilme
  • MAT.5.4.4. Dikdörtgenin çevre uzunluğu ve alanı ile ilgili problemleri çözebilme
  • T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
  • T.K.6.21. Konuşmasında düşünceyi geliştirme yollarını kullanabilme
  • T.K.6.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • MAT.6.4.4. Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik çıkarım yapabilme
  • MAT.6.4.5. Çap veya yarıçap uzunluğu verilen bir çemberin uzunluğu ile ilgili problemleri çözebilme
  • T.K.7.15. Sözlü olarak özetleyebilme
  • T.K.7.1. Konuşma sürecini yönetebilme
  • T.K.7.25. Konuşmasında beden dilini ve mekânı etkili kullanabilme
  • T.K.7.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
  • T.K.8.3. Konuşmasında amaç ve içeriğe yönelik seçimlerini yönetebilme
  • T.K.8.8. Hazırlıksız konuşma yapabilme
  • T.K.8.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • MAT.8.7.1. Gerçek yaşamda karşılaşabileceği bir olayın olasılığına ilişkin farklı olasılık yaklaşımlarından (öznel, deneysel, teorik) uygun olanı belirleyerek karar verebilme