Milas İlçe Halk Kütüphanesi
Milas İlçe Halk Kütüphanesi, 1991 yılında Kültür ve Turizm Bakanlığı ve Dalaman Belediyesi desteğiyle eski belediye hizmet binasının üst katında kurulmuştur. İlçenin merkezinde bulunan kütüphane, bölge halkına modern kütüphane hizmeti sunarak eğitim, kültür ve bilgi erişimine önemli katkılar sağlamaktadır.
Zaman içinde, özellikle 2019 yılında yapılan güçlendirme ve deprem dayanıklılığı çalışmaları nedeniyle geçici olarak çocuk kütüphanesine taşınmış; yenileme tamamlandıktan sonra 2022 yılında yeniden kendi yerine dönmüştür. Yenilenen hizmet binası, yaklaşık 750 m²’lik kullanım alanı sunmakta; yetişkin ve çocuk bölümleri, süreli yayın odaları, çalışma salonları ve teknolojik altyapıyla donatılmıştır.
Milas, Karia uygarlığından Osmanlı dönemine uzanan en az 5 bin yıllık tarihiyle bilinir. Kütüphane koleksiyonunda yerel tarih, kültür, arkeoloji, Ege çalışmaları ve sosyal bilimler konularında kaynaklara geniş yer verilmektedir. Ziyaretçiler burada hem Milas’ın geçmişini keşfedebilir hem akademik araştırmalarını sürdürebilir. Milas İlçe Halk Kütüphanesi, zengin koleksiyonu ve sessiz çalışma ortamıyla öğrencilerin araştırma, okuma ve bilgiye erişim becerilerini geliştirebileceği uygun bir okul dışı öğrenme ortamıdır. Özellikle yerel tarih ve kültür kaynaklarıyla öğrencilerin Milas’ın tarihî geçmişini yerinde ve güvenli bir ortamda öğrenmelerine katkı sağlar.
Konum
Adres: İlçe Halk Kütüphanesi Müdürlüğü, 13, Köprüler Meydanı, Ahmetçavuş-Hayıtlı Mah., Milas, Muğla, Ege Bölgesi, 48200, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Öğrenci gruplarıyla yapılacak ziyaretler için önceden kütüphane yönetiminden randevu alınması önerilir. Kütüphaneye giriş ücretsizdir; üyelik işlemleri de ücretsiz olarak yapılmaktadır. Öğrenciler kütüphane içinde sessizliğe uymalıdır. Merdiven ve raf aralarında dikkatli hareket edilmelidir. Yiyecek ve içecek (su hariç) tüketilmemelidir. Öğrenciler öğretmen gözetimi olmadan kütüphane dışına çıkmamalıdır. Kütüphane kurallarına ve görevli personelin yönlendirmelerine mutlaka uyulmalıdır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- TADB.4. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyaller ve dinleme/izleme ortamına ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- TADB.3. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri çözümleyebilme
- TADB.2. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri ile ilgili yeni anlamlar oluşturabilme
- TADB.1. Dinleyecekleri/izleyecekleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri yönetebilme
- T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.2.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- T.Y.2.5. Yazma sürecini değerlendirebilme
- T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.2.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- HB.2.3.2. Toplumsal yaşamda nezaket ve görgü kurallarına uygun davranabilme
- HB.2.6.1. Bilim insanlarının bilime katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
- HB.3.1.1. Kendini geliştirmek istediği alana ilişkin plan yapabilme
- FB.3.1.2. Bilim insanlarının özelliklerine ilişkin genelleme yapabilme
- FB.3.1.1. Bilimsel bilgiye ulaşma yollarını sorgulayabilme
- SB.4.1.2. Bireysel özelliklere saygı duymanın önemine ilişkin çıkarım yapabilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.4.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- T.D.4.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- DKAB.4.2.1. Allah’ın (cc) birliğini ve yüceliğini kavrayabilme
- T.O.5.27. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.O.5.26. Metindeki probleme çözüm üretebilme
- T.O.5.13. Metni yorumlayabilme
- T.O.5.11. Metinler arası karşılaştırma yapabilme
- T.O.5.9. Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.O.5.3. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.5.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- MAT.5.6.1. Herhangi bir olayın olasılığının 0 (imkânsız) ile 1 (kesin) arasında (0 ve 1 dâhil) olduğunu (olasılık spektrumu) yorumlayabilme
- SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme
- İTA.8.1.2. Çocuk, komutan ve devlet adamı olarak Atatürk’ün hayatına ilişkin oluşturduğu özgün ürünleri paylaşabilme
- T.D.8.20. Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.8.19. Dinlediğinde/izlediğinde kullanılan ikna etme tekniklerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.8.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.D.8.3. Dinleyeceğinin/izleyeceğinin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- T.D.8.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- MAT.8.7.1. Gerçek yaşamda karşılaşabileceği bir olayın olasılığına ilişkin farklı olasılık yaklaşımlarından (öznel, deneysel, teorik) uygun olanı belirleyerek karar verebilme
- DKAB.8.1.1. Allah’ın (cc) her şeyi bir ölçü ve düzene göre yarattığını kader ve kaza inancı bağlamında özetleyebilme