Mehmet Akif Ersoy Kütüphanesi
Mehmet Akif Ersoy Kütüphanesi, bilgiye erişimi desteklemek, okuma kültürünü yaygınlaştırmak ve toplumsal öğrenmeyi güçlendirmek amacıyla hizmet veren kamusal bir eğitim ve kültür mekânıdır. Adını Türk edebiyatının ve düşünce hayatının önemli isimlerinden Mehmet Akif Ersoy’dan alan kütüphane, farklı yaş gruplarına yönelik kitap koleksiyonları, çalışma alanları ve öğrenme ortamlarıyla bireysel ve ortak öğrenme süreçlerini desteklemektedir. Kütüphane katalogları e-Devlet üzerinden sorgulanabilir. Yaklaşık 180 kişilik okuma ve çalışma alanı ve 10.000 kitabı vardır. Kitap tarama, katalog ve ödünç işlemleri “akıllı sistem” üzerinden yapılır. İhtiyaç halinde mescit de kullanılabilir. Okul dışı öğrenme ortamı olarak kütüphane, öğrencilerin araştırma yapma, bilgiye ulaşma yollarını tanıma, okuma alışkanlığı geliştirme ve sorumluluk bilinci kazanma süreçlerine katkı sağlamaktadır. Bu yönüyle disiplinlerarası öğrenme, yaşam boyu öğrenme ve değer temelli eğitim anlayışı açısından önemli bir mekân niteliği taşımaktadır.
Konum
Adres: Özcan Taşkınbaş Caddesi, Hastane Mahallesi, Arnavutköy, İstanbul, Marmara Bölgesi, 34555, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Öğrencilerin Arnavutköy Mehmet Akif Ersoy Kütüphanesi’ne ulaşımı okul servisleri veya ilçeye hizmet veren toplu taşıma araçları ile sağlanabilir. Kütüphane ziyareti ücretsiz olup öğrenci gruplarının önceden bilgilendirilmesi ve planlama yapılması düzenli bir ziyaret süreci açısından önem taşır. Ziyaret sırasında öğrencilerin sessizliğe özen göstermeleri, ortak kullanım alanlarını kurallarına uygun şekilde kullanmaları ve kütüphane görevlilerinin yönlendirmelerine uymaları gerekmektedir. Kitap ve materyallere zarar verilmemesi, çalışma alanlarında düzenin korunması ve grup hâlinde hareket edilirken diğer kullanıcıların dikkate alınması önemlidir. Öğrencilerin not alma materyallerini yanlarında bulundurmaları ve belirlenen alanlar dışına çıkmamaları ziyaretin verimli ve sorunsuz gerçekleşmesini destekleyecektir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- TAOB.1. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyalleri seçebilme
- TAOB.2. Görsel materyallerden anlamlar üretebilme
- TAOB.3. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyalleri çözümleyebilme
- TAEOB.1. Yazı farkındalığına ilişkin becerileri gösterebilme
- TAEOB.2. Cümlelerin sözcüklerden oluştuğunu söyleyebilme
- TAEOB.3. Ses bilgisel farkındalık becerileri gösterebilme
- TAEOB.4. Sözcüklerin harflerden oluştuğunu fark edebilme
- TAEOB.5. Okuma öncesi becerileri kazanabilme
- TAEOB.6. Yazma öncesi becerileri kazanabilme
- HB.1.6.1. Bilimle ilgili merak ettiklerini sorabilme
- HB.1.6.2. Teknoloji ile ilgili merak ettiklerini sorabilme
- MAT.1.4.1. Kategorik veriye dayalı temel veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar
- MAT.1.1.7. Verilen bir çokluktaki ilişkilerden yararlanarak 20’ye kadar (20 dâhil) olan nesnelerin sayısını tahmin edebilme
- MAT.1.1.4. İki niceliğin büyüklüğünü “çok”, “daha çok”, “az”, “daha az” veya “eşit” terimleriyle karşılaştırabilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- GS.1.2.2. Renkleri, şekilleri ve sembolleri kullanarak çevreye ilişkin bilgilendirici levha yapabilme
- HB.2.3.2. Toplumsal yaşamda nezaket ve görgü kurallarına uygun davranabilme
- MAT.2.3.7. Verilen şekiller arasından simetrik olanları ayırt edebilme
- MAT.2.1.6. Bir çokluktaki ilişkilerden yararlanarak 50’ye kadar olan nesnelerin sayısını tahmin edebilme
- MAT.2.4.1. Kategorik veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.2.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- FB.3.6.1. Bazı araç gereçlerin elektrikli olduğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
- HB.3.5.2. Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu algılayabilme
- HB.3.3.3. Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemini yorumlayabilme
- MAT.3.4.1. Kategorik ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı tek veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.3.3.6. Birden fazla simetri doğrusu olan şekilleri çözümleyebilme
- T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.3.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- GS.3.3.2. Günlük yaşam sahnelerini yansıtan figüratif resim yapabilme
- GS.3.4.1. Hikâyeden hareketle imgesel çizim yapabilme
- GS.3.5.1. Zıt renkleri kullanarak imgesel resim yapabilme
- T.D.4.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- T.O.4.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.4.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- T.O.4.5. Okuma sürecini değerlendirebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- FB.4.7.2. Doğal ve yapay ışık kaynaklarını karşılaştırabilme
- FB.4.8.1. Sürdürülebilir bir yaşam alanı kurmaya ilişkin bilimsel sorgulama yapabilme
- İHVD.4.2.3. Fırsat eşitliğinin anlamını yorumlayabilme
- MAT.4.4.2. Kategorik veriye ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.4.3.7. Dik açıyı referans alarak açıları dar ve geniş olarak sınıflandırabilme
- SB.4.1.2. Bireysel özelliklere saygı duymanın önemine ilişkin çıkarım yapabilme
- FB.5.1.1.1. Güneş’in yapısı ve dönme hareketi ile ilgili bilgileri toplayabilme
- FB.5.3.2.2. Destek ve hareket sisteminin sağlığı için yapılması gerekenler konusunda bilgi toplayabilme
- SB.5.4.4. Bir ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında bilgi toplayabilme
- SB.5.2.4. Ülkemize komşu devletler hakkında bilgi toplayabilme
- SB.5.2.3. Yaşadığı ilde meydana gelebilecek afetlerin etkilerini azaltmaya yönelik farkındalık etkinlikleri düzenleyebilme
- SB.5.3.3. Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarını karşılaştırabilme
- T.O.5.3. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.5.27. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- MAT.5.6.1. Herhangi bir olayın olasılığının 0 (imkânsız) ile 1 (kesin) arasında (0 ve 1 dâhil) olduğunu (olasılık spektrumu) yorumlayabilme
- MAT.5.6.2. Olayları az ya da çok olasılıklı şeklinde yapılandırabilme
- FB.6.3.2.4. Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığı için yapılması gerekenlerle ilgili bilgi toplayabilme
- DKAB.6.3.3. Adap ve nezaket kurallarını özetleyebilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- SB.6.1.3. Toplumsal hayatta karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini müzakere edebilme
- SB.6.2.1. Ülkemizin, kıtaların ve okyanusların konum özelliklerini belirleyebilme
- SB.6.3.4. XI-XIII. yüzyıllar arasında meydana gelen siyasi faaliyetler ve askerî mücadelelerin Anadolu’nun Türkleşmesi ve İslamlaşmasına etkisini özetleyebilme
- T.O.6.3. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.6.2. Sesli ve sessiz okurken akıcı okuma unsurlarını yönetebilme
- MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk ölçme birimlerini değerlendirebilme
- T.O.7.24. Okuduğunu değerlendirebilme
- T.O.7.2. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- FB.7.3.1.2. Sindirim sisteminin sağlığı için yapılması gerekenler konusunda bilgi toplayabilme
- FB.7.3.2.3. Dolaşım sisteminin sağlığı için yapılması gerekenler konusunda bilgi toplayabilme
- FB.7.3.3.2. Solunum sisteminin sağlığı için yapılması gerekenler konusunda bilgi toplayabilme
- FB.7.3.4.2. Boşaltım sisteminin sağlığı için yapılması gerekenler konusunda bilgi toplayabilme
- FB.7.6.1.1. Elektriklenme ile ilgili bilgi toplayabilme
- SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme
- SB.7.2.2. Bölgesel ve küresel sorunların çözümünde ülkemizin rolünü özetleyebilme
- SB.7.6.2. Örnek metinler üzerinden sosyal bilimlerin çalışma alanlarına dair genelleme yapabilme
- MAT.7.3.1. Şekillerin yansıma dönüşümü altındaki görüntülerinin oluşturulmasına dair çıkarım yapabilme
- GS.7.4.1. Perspektif kurallarına uygun iç mekân çizimi yapabilme
- T.O.8.26. Metni eleştirebilme
- T.O.8.25. Basılı ve dijital medya metinlerini değerlendirebilme
- FB.8.3.4.1. Mutasyonla ilgili bilgi toplayabilme
- FB.8.5.3.2. Kimyasal tepkimelerin günlük yaşamdaki etkilerine yönelik bilgi toplayabilme
- DKAB.8.5.2. İslam’ın bilime verdiği önemi ve katkıyı sorgulayabilme
- DKAB.8.5.1. İslam kültür ve medeniyetinin esasları konusunu sentezleyebilme
- İTA.8.1.3. Mustafa Kemal’in kişilik özelliklerini özetleyebilme
- MAT.8.6.1. Kategorik veya nicel (kesikli-sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.8.6.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli-sürekli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- MAT.8.7.1. Gerçek yaşamda karşılaşabileceği bir olayın olasılığına ilişkin farklı olasılık yaklaşımlarından (öznel, deneysel, teorik) uygun olanı belirleyerek karar verebilme
- GS.8.4.1. Figür ve mekân ilişkisini yansıtan fotoroman yapabilme
- GS.8.5.1. Renk perspektifine uygun dış mekân resmi yapabilme