Limyra Antik Kenti
Limyra'nın adı, Likçe yazıtlarda "Zemuri" olarak geçmektedir. Bu durum, şehrin en az MÖ 5. yy.dan itibaren yerleşim gördüğünün kanıtıdır. Kent, en parlak dönemini MÖ 4. yy.ın ilk yarısında, bölgenin başkenti konumuna geldiği Likya Kralı Perikle zamanında yaşamıştır. Bölgeye ilişkin kayıtlardan, Perikle'nin Likya Birliği’ni oluşturmak ve egemenlik alanını genişletmek için uğraştığı yıllarda, burada Pers hâkimiyetinin söz konusu olduğu anlaşılmaktadır. Perikle Dönemi’nden sonraki parlak devrini MS 2-3. yy.da yeniden yaşayan Limyra, depremler yüzünden zarar görse de yeniden inşa edilmiştir. Bizans egemenliği sırasında piskoposluk merkezi olmuştur. Kentin kuzeyinde yer alan Akropol, bir iç kale ile aşağı kaleden oluşmaktadır. Aşağı kalede surlar, sarnıçlar, kilise ve Perikle Heroonu yer alır. Kral Perikle'ye ait bu anıt mezar, mimarisinin Ksanthos'taki Nereidler Anıtı’na benzemesi ve önemli parçalarının Antalya Müzesi’nde sergilenmesi ile ayrı bir önem arz etmektedir. Akropolün düzlüğe ulaştığı yerde, orijinali Helenistik Dönem’e ait olan ve MS 141'de büyük bir onarım geçiren tiyatro binası yer almaktadır. Karayolunun güneyi, Limyros Çayı ile doğu ve batı olmak üzere bölünmüş iki ayrı ada hâlindedir. Limyros’un batısında yer alan Bizans Dönemi suru içindeki alanda daha eski kalıntılar vardır. Surun güney duvarı içerisinde “Ptolemaion” adlı yapı ortaya çıkarılmıştır. Alandaki bir diğer önemli yapı İmparator Augustus'un manevi oğlu Gaius Caesar adına yapılan anıt mezardır.
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Rehberlik Hizmeti
- Engelsiz Erişim
Ziyaret Notları
Önemli Hususlar - Yiyecek içecek getirilmemelidir. - Flaşlı fotoğraf çekimi yapılmamalıdır. - Düşme ve yaralanma riskine karşı dikkatli olunmalıdır. - Alana ve kalıntılara zarar verilmemelidir. - Yerlere çöp atılmamalı, temizlik ve düzene özen gösterilmelidir. - Yaz sezonunda saat 22.00'ye kadar açıktır. - Grup ziyaretlerinden önce iletişime geçilerek randevu alınmalıdır. Okul Dışı Öğrenme Ortamları Yönünden Kazanımlar - Tarihsel Bilinç Kazanma ve Medeniyetler Arası Etkileşim Kurma Limyra; Likya, Pers, Roma ve Bizans gibi farklı medeniyetlerin izlerini taşıyan bir antik kenttir. Öğrenciler, bu yerleşim yerini gezerken farklı dönemlere ait yapıları gözlemleyerek tarihsel süreklilik, medeniyetlerin birbiriyle olan etkileşimi ve çok kültürlülük hakkında somut bilgiler edinirler. Bu da onlarda tarih bilinci ve geçmişe saygı geliştirilmesini sağlar. - Sanat ve Mimarlık Üzerine Gözlem ve Değerlendirme Yapma Limyra’daki Perikle Heroonu, tiyatro binası, sarnıçlar, kiliseler ve anıt mezarlar gibi yapılar, Antik mimarlığın estetik ve teknik özelliklerini yansıtır. Bu yapıları yerinde inceleyen öğrenciler, dönemin sanat anlayışını, mimari tekniklerini ve yapılar arası benzerlik-farklılıkları değerlendirme fırsatı bulur. Ayrıca, müze bağlantısı sayesinde öğrencilerde kültürel mirasın korunması bilinci gelişir. - Yerinde Öğrenme ile Coğrafya-Tarih İlişkisini Kurma Limyra’nın su kaynakları (Limyros Çayı), akropol ve ada yerleşimleri gibi coğrafi unsurların kentin yerleşim planını ve tarihsel gelişimini nasıl etkilediği gözlemlenir. Bu da öğrencilere coğrafi koşullar ile tarihî gelişmeler arasındaki ilişkiyi anlamalarına yardımcı olur. Depremler sonrası yeniden yapılanma örneğiyle, doğa olaylarının yerleşim yerleri üzerindeki etkisi de somut şekilde kavranır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- TUB1.1. Yönergeleri yerine getirebilme (KB1)
- TUB1.2. Sözlü ya da sözsüz olarak duygu ve düşüncelerini ifade edebilme (KB.1)
- TUB1.3. Selamlaşma/vedalaşma amacıyla sözlü ya da sözsüz olarak etkileşim sağlayabilme (Günaydın, iyi günler, hoşça kal vb.) (KB1)
- TUB1.5. Başkalarıyla iyi bir iletişim kurmak için nezaket ifadelerini kullanabilme (Teşekkür eder, özür diler, rica eder, afiyet olsun/eline sağlık der, geçmiş olsun der, izin ister vb.) (KB1)
- TUB1.4. Sosyal çevresi içinde tanışma becerilerini yerine getirebilme (KB1).
- TUB1.6. Sosyal katılım becerisi geliştirebilme (SBAB5)
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- HB.3.5.1. Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemini yorumlayabilme
- HB.3.5.2. Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu algılayabilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- T.D.5.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.D.5.21. Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme
- SB.5.1.2. Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.3.2. Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına yönelik bakış açısı geliştirebilme
- SB.5.3.3. Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarını karşılaştırabilme
- SB.6.1.1. Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin çıkarım yapabilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- T.D.7.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.D.7.11. Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme
- T.D.7.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.D.7.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.7.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- MAT.7.4.10. Günlük hayat durumlarında daire, daire dilimi, eşkenar dörtgen ve yamuğun alanına ilişkin problem çözebilme
- MAT.7.4.8. Çemberde merkez açı ve gördüğü yay uzunluğu arasındaki ilişkiden yola çıkarak daire ve daire diliminin alanları arasındaki ilişkiye yönelik analojik akıl yürütebilme
- T.D.8.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.8.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
- T.D.8.10. Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
- T.D.8.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- MAT.8.1.1. Farklı bağlamlardaki üslü ifadelere, özelliklerine ve üslü ifadelerle yapılan işlemlere ilişkin çıkarım yapabilme