Kütahya Kalesi
Kütahya Kalesi (Hisar), şehrin tam kalbinde sarp kayalıklar üzerine inşa edilmiş, tarih boyunca şehre hem güvenlik hem de kimlik kazandırmış bir anıttır. İlk temelleri Bizans döneminde, 5. yüzyılın sonlarında atılmış; Selçuklular, Germiyanoğulları ve Osmanlılar tarafından eklemelerle bugünkü hâline ulaşmıştır. Beşgen görünümlü yapısı ve yaklaşık 3 kilometreyi bulan sur uzunluğu, onu Anadolu’nun dikkate değer savunma kalelerinden biri yapar. Evliya Çelebi’nin aktardığına göre kale 72 burca sahiptir. İnşasında moloz taş, tuğla ve kesme taşın birlikte kullanılması, dönemin mimari tekniklerini gözler önüne serer.
Kale üç bölümden oluşur: Yukarı Hisar, İç Kale ve Aşağı Hisar. Katmanlı bu savunma sistemi, düşman saldırılarına karşı güçlü bir koruma sağlamıştır. Osmanlı döneminde dizdar adı verilen komutanların gözetiminde askerî bir üs olarak işlev görmüş, hapishane olarak da kullanılmıştır. Burçların arasına yerleştirilen gözetleme noktaları, şehrin tamamını kontrol etmeye imkân tanımıştır.
Günümüzde Kütahya Kalesi, şehrin en önemli tarihî simgelerinden biri olarak öne çıkmakta; surlarının ardında geçmişin izlerini korurken, yüksek konumuyla ziyaretçilere Kütahya’nın panoramik manzarasını sunmaktadır.
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Kale surlarına, burçlara ve duvarlara tırmanılmamalıdır. Tarihî yapıya zarar verecek şekilde yazı yazılmamalı, taş veya tuğla sökülmemelidir. Yüksek alanlarda korkuluk dışına çıkılmamalı, fotoğraf çekerken dikkatli olunmalıdır. Çöpler mutlaka çöp kutularına atılmalıdır. Gürültü yapılmamalı, rehber veya öğretmen yönergelerine uyulmalıdır. Kalede bulunan mescit, çeşme ve diğer yapılar saygıyla gezilmelidir. Yüksek ve eğimli alanlarda kayma riski vardır. Öğrenciler spor ayakkabı giymeli ve rahat kıyafet tercih etmelidir. Kütahya Kalesi günün her saatinde ziyaret edilebilir. Ancak öğrenciler için güvenlik ve rehberlik açısından ziyaretlerin gün ışığında yapılması tavsiye edilmektedir. Bu nedenle, öğrencilerin en geç 18:00’e kadar öğrenme faaliyetlerini tamamlamaları uygun olacaktır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- MAT.1.1.1. Rakamları ve 20’ye kadar olan sayıları (20 dâhil), niceliklerin büyüklüklerini temsil etmek için kullanabilme
- MAT.1.1.2. Ögeleri dağınık veya düzenli bir şekilde bulunan bir nesne grubunu sayarken parçalar arasında ilişkileri çözümleyebilme
- MAT.1.1.3. Nesnelerin sıra sayısını gösterebilme
- MAT.1.1.4. İki niceliğin büyüklüğünü “çok”, “daha çok”, “az”, “daha az” veya “eşit” terimleriyle karşılaştırabilme
- MAT.1.1.8. Standart olmayan uygun ölçme araçları ile nesnelerin uzunluğunu ve tartacağı kütlenin ölçüm sonuçlarını tahmin edebilme
- MAT.1.2.2. Toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahminde bulunarak ve zihinden işlem yaparak muhakeme edebilme
- MAT.1.3.1. Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri içeren yönergeleri çözümleyebilme
- MAT. 1.3.3. Günlük yaşamdaki nesneleri biçimsel özelliklerine göre ayırt edebilme
- MAT. 1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
- MAT. 1.3.5. Biçimsel özelliklerine göre geometrik şekilleri sınıflandırabilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme
- MAT.2.1.4. İleriye ve geriye doğru ritmik sayabilme
- MAT.2.1.5. Sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerine dayalı çıkarım yapabilme
- MAT.2.1.6. Bir çokluktaki ilişkilerden yararlanarak 50’ye kadar olan nesnelerin sayısını tahmin edebilme
- MAT.2.1.10. Standart uzunluk ve kütle ölçme araçlarının ve birimlerinin gerekliliğini yansıtabilme
- MAT.2.1.11. Standart uzunluk ve kütle ölçü birimleri cinsinden uzunlukları ve kütleleri tahmin edebilme
- MAT.2.2.2. Toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahminde bulunarak ve zihinden işlem yaparak muhakeme edebilme
- MAT.2.3.1. Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme
- MAT.2.3.4. Geometrik cisim ve şekillerin yön, konum veya büyüklükleri değiştiğinde biçimsel özelliklerinin değişmediğini yorumlayabilme
- MAT.2.3.6. Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- MAT.3.1.4. Sayıları ileriye ve geriye doğru ritmik sayabilme
- MAT.3.1.6. Tek ve çift sayıların toplamlarının tek ya da çift olduğunu belirleyebilme
- MAT.3.1.14. Olayların oluş sürelerini tahmin ederek yargıda bulunabilme
- MAT.3.2.1. Toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahminde bulunarak ve zihinden ve zihinden işlem yaparak muhakeme edebilme
- MAT.3.2.6. Dört işlem gerektiren günlük yaşam problemlerini çözebilme
- MAT.3.3.4. Standart olmayan ve standart ölçme araçları ile şekillerin çevre uzunluğunu tahmin edebilme
- MAT.3.3.2. Kenar sayılarına göre geometrik şekilleri sınıflandırabilme
- MAT.3.3.1. Geometrik cisimlerin özelliklerini yorumlayabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.3.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- MAT.4.1.13. Uzunluk ve kütle birimlerinin kendi içerisindeki dönüşümlerini yorumlayabilme
- MAT.4.2.1. Toplama ve çıkarma işlemlerini zihinden yaparak çözümleyebilme
- MAT.4.2.3. Çarpma ve bölme işlemlerinin sonucunu tahmin edebilme
- MAT.4.2.6. Dört işlem içeren yönergeler oluşturarak süreci yorumlayabilme
- MAT.4.2.7. Dört işlem gerektiren problemleri çözebilme
- MAT.4.2.8. Dört işlem gerektiren problem durumlarını yapılandırabilme
- MAT.4.3.2. Geometrik şekilleri köşe ve kenarlarına göre yorumlayabilme
- MAT.4.3.4. Standart olmayan ölçü birimleri cinsinden şekillerin alanlarını tahmin edebilme
- MAT.4.3.5. Günlük yaşamdan örneklerle açıyı bir dönme miktarı olarak yorumlayabilme
- MAT.4.3.6. Açı ölçümüne ilişkin standart ölçme araçlarının gerekliliğini değerlendirebilme
- MAT.4.3.7. Dik açıyı referans alarak açıları dar ve geniş olarak sınıflandırabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme