Köyceğiz Orman İşletme Müdürlüğü
Köyceğiz Orman İşletme Müdürlüğü, Muğla’nın Köyceğiz ilçesinde yer alan ve bölgedeki ormanların korunması, geliştirilmesi ve sürdürülebilir şekilde yönetilmesinden sorumlu önemli bir kamu kurumudur. Zengin bitki örtüsü, farklı ağaç türleri ve doğal yaşam çeşitliliği ile dikkat çeken bu alan, öğrenciler için etkili bir okul dışı öğrenme ortamı sunar.
Bu ortamda öğrenciler, orman ekosistemini yerinde gözlemleyerek doğanın işleyişini daha iyi anlayabilirler. Ağaç türlerinin tanınması, ormanların canlılar için önemi, erozyonla mücadele ve ağaçlandırma çalışmaları gibi konular uygulamalı olarak öğrenilebilir. Ayrıca orman yangınlarıyla mücadele yöntemleri ve doğayı koruma çalışmaları hakkında bilgi edinmek, öğrencilerin çevre bilinci kazanmalarına katkı sağlar.
Köyceğiz Orman İşletme Müdürlüğü, öğrencilerin sadece teorik bilgi edinmelerini değil, aynı zamanda doğayla etkileşim kurarak yaşayarak öğrenmelerini destekleyen bir eğitim alanıdır. Bu yönüyle çevreye duyarlı, bilinçli bireyler yetiştirilmesine katkı sağlayan önemli bir öğrenme ortamıdır.
Konum
Adres: Köyceğiz Orman İşletme Müdürlüğü, Dr. Cemalettin Doğukan Sokak, Ulucami Mahallesi, Köyceğiz, Muğla, Ege Bölgesi, 48804, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Kurumla önceden iletişime geçilerek ziyaret izni alınmalıdır. Öğrenciler; orman alanlarında uyulması gereken kurallar, çevreye duyarlı davranışlar ve güvenlik konularında bilgilendirilmelidir. Mevsim ve hava koşullarına uygun kıyafet ve ayakkabı seçimi yapılmalıdır. Öğrenciler grup hâlinde hareket etmeli ve sorumlu öğretmenlerin gözetimi sürekli sağlanmalıdır. Ormanlık alanlarda belirlenen güzergâhların dışına çıkılmamalı ve yetkililerin yönlendirmelerine uyulmalıdır. Kurumun belirlediği fotoğraf ve kayıt kurallarına uyulmalıdır. Orman ekosistemini korumak adına bitkiler, ağaçlar ve canlılar korunmalıdır. Doğal yaşamı ve canlıları rahatsız etmemek adına gözlemler gürültü yapılmadan gerçekleştirilmelidir. Çevre temizliğine en üst düzeyde dikkat edilmeli ve çöpler doğaya bırakılmamalıdır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- TAKB.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- TAKB.2. Konuşma sürecinin içeriğini oluşturabilme
- TAKB.3. Konuşma sürecindeki kuralları uygulayabilme
- TAKB.4. Konuşma sürecine ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- TAOB.1. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyalleri seçebilme
- TAOB.3. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyalleri çözümleyebilme
- TAOB.4. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyaller ile ilgili görüşlerini yansıtabilme
- TADB.1. Dinleyecekleri/izleyecekleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri yönetebilme
- TADB.2. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri ile ilgili yeni anlamlar oluşturabilme
- TADB.3. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri çözümleyebilme
- TADB.4. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyaller ve dinleme/izleme ortamına ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- HB.1.5.4. Geri dönüştürülebilen atıkları sınıflandırabilme
- HB.1.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme için yapması gerekenleri belirleyebilme
- HB.1.2.2. Kişisel alanının sınırlarını belirleyebilme
- GS.1.4.1. Temel çizgi türlerini kullanarak serbest çizim yapabilme
- GS.1.2.1. Görsel işaret ve sembollerdeki mesajları okuyabilme
- GS.1.2.2. Renkleri, şekilleri ve sembolleri kullanarak çevreye ilişkin bilgilendirici levha yapabilme
- HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme
- HB.2.5.4. Kaynakları tasarruflu kullanmanın önemini değerlendirebilme
- MAT.2.1.1. 100’e kadar olan niceliklerin büyüklüklerini temsil etmede sayıların sembolik temsillerinden yararlanabilme
- MAT.2.1.2. İki basamaklı sayıları çözümleyebilme
- MAT.2.1.3. Sayıların sırasını belirleyebilme
- MAT.2.1.5. Sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerine dayalı çıkarım yapabilme
- MAT.2.1.6. Bir çokluktaki ilişkilerden yararlanarak 50’ye kadar olan nesnelerin sayısını tahmin edebilme
- MAT.2.2.1. Toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren günlük yaşam problemlerini çözebilme
- MAT.2.2.2. Toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahminde bulunarak ve zihinden işlem yaparak muhakeme edebilme
- MAT.2.2.3. Toplama ve çıkarma işlemlerinin ilişkisini yorumlayabilme
- MAT.2.2.4. Çarpma ve bölme işlemlerini toplama ve çıkarma işlemlerine dayalı olarak çözümleyebilme
- MAT.2.2.5. Çarpma ve bölme işlemlerinin sonuçlarını muhakeme edebilme
- HB.3.4.4. Millî birlik ve beraberliğimizin toplum hayatına katkılarını açıklayabilme
- İB1.1. İletişim bağlamında tepki verebilme
- İB1.3. İletişim bağlamında taklit edebilme
- İB1.4. İletişim bağlamında jest kullanabilme
- İB1.5. İletişim bağlamında rutinlere uyabilme
- İB2.1. Vücudunun bölümlerini ve çevresindeki nesne isimlerini ve eylemleri ayırt edebilme
- İB2.2. Nesneleri, eylemleri sınıflandırabilme ve ilişkilendirebilme
- İB3.1. Sorulduğunda kendini tanıtabilme
- İB3.3. Duygu ve düşünceleri ifade edebilme
- İB3.4. Değişen durumlar doğrultusunda eylemleri düzenleyebilme
- İB5.1. İletişim bağlamında uygun dil kullanarak sohbet edebilme
- İB5.2. İletişim bağlamında sohbete katılabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- İB3.2. Tercihlerini belirtebilme
- FB.4.2.1. Besin içeriklerini ayırt etmek için deney yapabilme
- FB.4.2.2. Besinlerde vitamin ve/veya mineral bulunduğuna ilişkin genelleme yapabilme
- FB.4.2.3. Besinlerin işlevleri ile ilgili hipotez oluşturabilme
- FB.4.4.1. Maddelerin hâl değişimine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.4.4.2. Maddelerin ısı etkisiyle değişimine yönelik deney yapabilme
- FB.4.3.1. Dünya’nın şekli ile ilgili bilimsel gözleme dayalı tahmin yapabilme
- FB.4.3.2. Dünya’nın yapısıyla ilgili bilimsel model oluşturabilme
- FB.4.3.3. Dünya’nın hareketlerini gözlemlerine dayanarak tahmin edebilme
- SB.5.5.3. Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri özetleyebilme
- SB.5.5.1. Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yorumlayabilme
- GS.5.1.1. Edebî metinlerden ve yazı düzeninden faydalanarak çevre duyarlılığını yansıtan resimleme yapabilme
- GS.5.3.1. Geleneksel minyatürlerle minyatür etkisi taşıyan çağdaş sanat eserlerini karşılaştırmalı olarak inceleyebilme
- GS.5.3.2. Tarihî ve mitolojik konularda minyatür özelliği gösteren sanatsal üretim yapabilme
- GS.5.4.1. Doğal nesnelerin doku özelliklerini yansıtan desen yapabilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- FB.6.3.1.1. Eşeyli ve eşeysiz üremeyi karşılaştırabilme
- FB.6.3.1.2. Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.6.3.1.3. Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme
- FB.6.3.1.4. Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.6.3.1.5. İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organlar arasındaki ilişkileri çözümleyebilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- FB.6.7.2.1. Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme
- FB.6.7.2.2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme
- SB.7.6.3. Toplumsal hayatta karşılaşabileceği bir probleme yönelik bilimsel sorgulama yapabilme
- FB.7.5.1.1. Atomun yapısını ve yapısındaki temel parçacıkları çözümleyebilme
- FB.7.5.1.2. Geçmişten günümüze atom kavramı ile ilgili bilimsel bilgilerin değişebileceğini sorgulayabilme
- FB.7.7.1.1. Besin zincirindeki canlıları arasındaki ilişkileri yapılandırabilme
- FB.7.7.2.1. Kaynakların tasarruflu kullanımının önemini sorgulayabilme
- İB1.2. Temel iletişim becerilerini kullanabilme
- MAT.8.5.1. Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla öteleme dönüşümünü çözümleyebilme
- MAT.8.5.2. Dik koordinat sisteminde geometrik şekillere ait noktaların apsis ve ordinatlarının öteleme dönüşümündeki değişimlerine ve eksenlere göre yansıma dönüşümündeki değişimlerine ilişkin çıkarım yapabilme
- MAT.8.5.3. Öteleme ve yansıma dönüşümlerini içeren problemleri çözebilme
- MÜZ.8.1.1. İstiklâl Marşı’nı tüm bileşenlerine dikkat ederek söyleyebilme
- MÜZ.8.1.2. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
- MÜZ.8.1.3. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme
- MÜZ.8.1.4. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
- MÜZ.8.1.6. Ritim kalıpları oluşturabilme