Kızılkule
13. yy. Orta Çağ Akdeniz savunma yapılarının eşsiz bir örneği olan Kızılkule; limanı, tersaneyi ve Alanya Kalesi’ni deniz yönünden gelecek saldırılara karşı korumak amacıyla Selçuklu hükümdarı 1. Alaaddin Keykubat tarafından Halepli yapı ustası Ebu Ali Reha el Kettani’ye inşa ettirilmiştir. Kızılkule, heybetli görüntüsüyle bugün olduğu kadar geçmişte de dikkatleri üzerine çekmiş ve birçok kitapta yerini almıştır. 17. yy. seyyahlarından Evliya Çelebi; Alanya Kalesi’nin deniz tarafında sekiz köşeli sağlam bir kulesinin olduğunu, bu kulenin kuşatma sırasında 2.000 adam aldığını, burada oturan ikinci kale muhafızının 40 askere sahip olduğunu belirtmiştir. Zemin kat, birinci kat, asma kat, açık kat ve açık teras olmak üzere beş kat ile sekizgen bir plandan oluşan Kızılkule; sade dış görünüşünün aksine iç kısımda karmaşık bir düzene sahiptir.
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Rehberlik Hizmeti
- Engelsiz Erişim
Ziyaret Notları
Önemli Hususlar - Yiyecek içecek getirilmemelidir. - Çevreye zarar verilmemelidir. - Temizlik ve düzene özen gösterilmelidir. - Düşme ve yaralanma riskine karşı dikkatli olunmalıdır. - Grup ziyaretlerinden önce iletişime geçilerek randevu alınmalıdır. Okul Dışı Öğrenme Ortamları Yönünden Kazanımlar - Tarihsel Bilinç ve Kültürel Mirası Tanıma Kızılkule’nin Selçuklu Dönemi’nde inşa edilmiş olması ve Evliya Çelebi gibi önemli bir tarihî şahsiyetin anlatımlarında yer alması, öğrencilerin tarihî olayları ve dönemleri somut bir mekân üzerinden öğrenmelerini sağlar. Bu sayede öğrenciler, geçmiş medeniyetlerin yaşam tarzlarını, savunma stratejilerini ve mimari anlayışlarını daha iyi kavrayarak tarihsel bilinç geliştirirler. - Mimari ve Sanatsal Estetik Algısını Geliştirme Sekizgen planlı yapısı, katmanlı iç mimarisi ve dönemin savunma yapısına uygun olarak tasarlanmış ögeleri sayesinde Kızılkule, öğrencilerin mimari estetik, yapı mühendisliği ve sanat tarihi açısından değerlendirme yapmalarına imkân tanır. Bu; özellikle görsel sanatlar, sosyal bilgiler ve teknoloji tasarım dersleriyle ilişkilendirilebilir. - Yerinde Öğrenme Yoluyla Kalıcı Bilgi Edinme Öğrenciler, sınıf ortamının dışına çıkarak tarihî bir yapıyı yerinde gözlemleyip öğrenme sürecine katıldıklarında bilgi daha kalıcı hâle gelir. Kızılkule’nin katlı yapısı, konumu ve kullanım amacı hakkında yerinde yapılacak gözlemler; öğrenmeyi teoriden pratiğe taşıyarak öğrencilerin eleştirel düşünme ve gözlem yapma becerilerini geliştirir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.1. Günlük hayatta olay/konu/durum/zamana ilişkin değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme
- SAB.2. Yakın çevresindeki olay/dönem/kavramları kronolojik olarak sıralayabilme
- SAB.3. Olay/dönem ve kavramları zamanla değişen ve benzerlik gösteren özelliklerine göre değerlendirebilme
- SAB.7. Günlük hayatta karşılaştığı nesne/yer/toplum/ olay/konu/durumlara ilişkin zaman içerisinde değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.11. Merak ettiği coğrafi olay/ olgu ve mekân/durumlara yönelik sorular sorabilme
- SNAB.1. Temel sanat kavramlarını ve türlerini anlayabilme
- SNAB.2. Sanat eseri inceleyebilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- MAT.2.3.1. Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme
- MAT.2.3.2. Geometrik cisim modellerini kullanarak yapılar sentezleyebilme
- MAT.2.3.6. Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme
- MAT.2.3.7. Verilen şekiller arasından simetrik olanları ayırt edebilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- T.D.5.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.D.5.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.D.5.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.K.5.15. Sözlü olarak özetleyebilme
- SB.5.1.2. Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme
- T.D.6.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.D.6.14. Bilgilendirici metinlerde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.6.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- SB.6.3.2. VII-XIII. yüzyıllar arasında İslam medeniyetinin eğitim, bilim, hukuk, kültür, sanat ve mimari alanlarında insanlığın ortak mirasına katkılarına dair akıl yürütebilme
- T.D.7.25. Dinlediğini/izlediğini eleştirebilme
- T.D.7.7. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
- T.D.7.23. Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme
- T.D.7.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.K.7.15. Sözlü olarak özetleyebilme
- T.K.7.21. Konuşmasında düşünceyi geliştirme yollarını kullanabilme
- T.K.7.25. Konuşmasında beden dilini ve mekânı etkili kullanabilme
- T.K.7.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.D.8.5. Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.D.8.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.D.8.7. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme