Kırkgöz Çınaraltı Turistik Tesisleri
Kahramanmaraş şehir merkezine oldukça yakın olan Dulkadiroğlu ilçesi Pınarbaşı mevkiinde yer alan Kırkgöz Çınaraltı Tesisleri, asırlık çınar ağaçlarının gölgesinde, su sesi eşliğinde hizmet veren köklü bir dinlenme mekanıdır. Bölgenin tarihi mesire kültürü olan "Pınarbaşı" atmosferini modern bir işletme anlayışıyla sunan tesis, özellikle serpme kahvaltısı ve ızgara çeşitleriyle bilinir. Doğal su kaynaklarının oluşturduğu serinlik ve yeşil doku, burayı şehrin gürültüsünden uzaklaşmak isteyenler için bir sığınak haline getirmiştir. Tesis, hem kapalı restoran alanlarına hem de suyun hemen yanı başında açık hava çardaklarına sahiptir.
Kırkgöz Çınaraltı Turistik Tesisleri; özellikle Fen Bilimleri ve Coğrafya dersleri kapsamında, karstik su kaynaklarının yeryüzüne çıkış süreçlerini ve suyun hayat verdiği doğal ekosistemi yerinde gözlemlemek açısından oldukça elverişli bir okul dışı öğrenme ortamıdır. Öğrenciler burada su döngüsünü, kaynak sularının (gözlerin) oluşumunu ve asırlık çınar ağaçlarının biyolojik özelliklerini incelerken; aynı zamanda doğa koruma bilinci kazanabilir ve yerel coğrafyanın sunduğu doğal mirasla somut bir bağ kurabilirler.
Konum
Adres: Pınarbaşı, Kahramanmaraş, Dulkadiroğlu, Kahramanmaraş, Akdeniz Bölgesi, 36002, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Ziyaret Saatleri Hafta İçi/Sonu: 08:00 – 23:00 Not: Okul kahvaltı etkinlikleri için en uygun saatler hafta içi sabah 09:00 - 11:00 arasıdır (sakinlik açısından). Tesis halka açıktır, giriş ücretsizdir Yemek ve içecek hizmetleri sunulmaktadır Piknik ve dinlenme için uygundur, çevre temizliğine dikkat edilmelidir Grup ziyaretleri için önceden bilgi verilmesi önerilir Bu mekan, öğrenciler için sadece bir yemek yeme alanı değil, aynı zamanda "Kent Kültürü ve Doğal Miras" temalı bir gözlem noktasıdır: Biyolojik Gözlem: Asırlık çınar ağaçlarının (Platanus orientalis) gövde yapıları, yaprak dökümü ve ekosisteme katkısı incelenebilir. Su Kültürü: Kahramanmaraş'ın geleneksel su mimarisi (havuzlar, arklar) ve suyun kentsel yaşamdaki yeri üzerine sohbet edilebilir. Sosyal Bilgiler: Yerel esnaf ve turizm işletmeciliği hakkında gözlem yapılarak, hizmet sektöründeki işleyiş (sipariş, servis, hesap ödeme adabı) deneyimlenir. Okul grupları için dışarıdan yiyecek getirilmesi genellikle yasaktır. Gezi öncesinde işletme ile görüşülerek öğrenciler için uygun fiyatlı "fiks menü" (tost, köfte vb.) anlaşması yapılmalıdır. Fiziksel Güvenlik: Tesis içerisindeki süs havuzları veya su kanalları etrafında öğrencilerin koşuşturması kayma ve düşme riski oluşturabilir. Öğrenciler su kenarında dikkatli olmaları konusunda uyarılmalıdır. Çay bahçesi zeminindeki taşlık veya kot farkı olan alanlara dikkat edilmelidir. Mekan Kuralları: Ailelerin de yoğun olarak bulunduğu bir mekan olduğundan, öğrencilerin gürültü yapmadan, çevreye saygılı bir şekilde vakit geçirmeleri sağlanmalıdır. Tuvalet ve lavabo kullanımlarında hijyen kurallarına uyulması hatırlatılmalıdır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- MAT.1.1.4. İki niceliğin büyüklüğünü “çok”, “daha çok”, “az”, “daha az” veya “eşit” terimleriyle karşılaştırabilme
- MAT. 1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- MAT.2.1.10. Standart uzunluk ve kütle ölçme araçlarının ve birimlerinin gerekliliğini yansıtabilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- HB.3.3.3. Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemini yorumlayabilme
- FB.3.2.1. Canlıları; mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak sınıflandırabilme
- FB.3.8.1. Canlıların yaşam alanlarının özelliklerini belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme
- FB.3.8.3. Yaşam alanlarının korunması için yapılacakları sorgulayabilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- DKAB.4.3.3. Peygamberlerin çevre sevgisine ilişkin akıl yürütebilme
- MAT.5.1.2. Doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- DKAB.5.1.2. Evrendeki mükemmel düzeni gözlem yoluyla fark edip Allah’ın (cc) varlığı ve birliğini gözleme dayalı tahmin edebilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk ölçme birimlerini değerlendirebilme
- MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme
- FB.8.3.4.2. Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme