Kırk Göz Köprüsü
Kırk Göz Köprüsü, Afyonkarahisar’ın Bolvadin ilçesinde yer alan, Anadolu’nun en eski ve en uzun taş köprülerinden biri olarak kabul edilen önemli bir tarihî yapıdır. M.S. 1150 yılında Bizans İmparatoru I. Manuil tarafından yaptırılan köprü, yüzyıllar boyunca farklı medeniyetlerin izlerini taşımıştır. 16. yüzyılda Kanuni Sultan Süleyman’ın Bağdat Seferi öncesinde Mimar Sinan tarafından restore edilmiş, köprüye eklenen 22 kemerle toplam göz sayısı 64’e çıkarılmıştır. Kurtuluş Savaşı sırasında Yunan kuvvetleri tarafından tahrip edilen yapı, daha sonra onarılarak günümüze kadar ulaşmıştır. Kırk Göz Köprüsü, öğrencilerin tarih, mimarlık ve mühendislik alanlarını yerinde inceleyebilecekleri nitelikli bir okul dışı öğrenme ortamıdır. Köprü ile ilgili yapılacak yerinde gözlemler sayesinde öğrenciler, Bizans’tan Osmanlı’ya uzanan tarihsel sürekliliği fark edebilir, Mimar Sinan’ın mühendislik anlayışını somut bir örnek üzerinden değerlendirebilirler. Ayrıca köprünün uzunluğu, kemer yapısı ve dayanıklılığı; fizik, matematik ve teknoloji dersleriyle ilişkilendirilebilecek disiplinler arası öğrenme fırsatları sunar. Bu tür tarihî mekânlar, öğrencilerin kültürel miras bilinci kazanmalarına ve geçmiş ile günümüz arasında bağ kurmalarına yardımcı olur.
Konum
Adres: Dipevler, Bolvadin, Afyonkarahisar, Ege Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Rezervasyona gerek yoktur. Gezi süresince öğretmeninin belirlediği alanların dışına çıkılmamalı, grup halinde hareket edilmelidir. Riskli alanlarda dikkatli olunmalı, koşulmamalı, kenarlara yaklaşılmamalıdır. Öğrenciler için gerekli güvenlik önlemleri alınmalıdır. Tarihî yapıya zarar verilmemelidir. Çevre temiz tutulmalı, çöp atılmamalıdır. Ortama, mevsime ve hava koşullarına uygun ayakkabı ve kıyafetler giyilmelidir. Ziyaretçilerin yanlarında yeterli miktarda su ve atıştırmalık getirmeleri önerilir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- SNAB.3. Sanat eserlerine ve sanatçılara değer verebilme
- SNAB.2. Sanat eseri inceleyebilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- HB.1.5.2. Modeller üzerinden gök cisimlerini karşılaştırabilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.2.4.2. Yaşadığı yerin yönetim birimleri ile ilgili kaynaklardan bilgi toplayabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- T.G.1 Nesneleri seçebilme
- T.G.3 Gördüklerini belirleyebilme
- T.İ.1 Duyduklarına tepki verebilme
- T.İ.2 Duyduklarını ifade edebilme
- T.E.1 Yazı araç gerecini kullanabilme
- T.E.2 El-göz koordinasyonu becerilerini kullanabilme
- T.G.2. Nesne görselini seçebilme
- T.G.3. Gördüklerini belirleyebilme
- T.İ.1. Duyduklarına tepki verebilme
- T.İ.2. Duyduklarını söyleyebilme
- T.E.2. El-göz koordinasyon becerilerini kullanabilme
- T.G.3. Gördüklerini belirleyebilme
- T.İ.1. Duyduklarına tepki verebilme
- MAT.5.3.5. Çokgenleri düzlemde ardışık olarak kesişen doğruların oluşturduğu kapalı şekiller olarak yorumlayabilme
- MAT.5.3.6. Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme
- SB.6.4.1. Yönetimin karar alma sürecini etkileyen unsurları çözümleyebilme
- MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk ölçme birimlerini değerlendirebilme
- T.K.7.15. Sözlü olarak özetleyebilme
- T.K.7.17. Sözlü olarak tartışmaya katılabilme
- MAT.7.1.1. Gerçek yaşam ya da matematiksel durumlarda doğal sayı, tam sayı ve rasyonel sayıları yorumlayabilme
- T.Y.8.1. Yazma sürecini yönetebilme
- T.Y.8.11. Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme