Kartepe Belediyesi Atla Terapi Merkezi
Merkezin Amacı ve Hizmetleri
Hipoterapi (Atla Terapi):
Otizm, down sendromu, spastik rahatsızlıklar ve fiziksel engelleri olan bireyler için atın hareketleriyle yapılan terapötik seanslar sunulmaktadır. Bu yöntem, denge, koordinasyon, kas kontrolü ve özgüven gelişimine katkı sağlar.
Sosyal Binicilik:
At binme deneyimi yaşamak isteyen herkes için sosyal binicilik imkânı sunulmaktadır. Bu faaliyet, hem fiziksel hem de psikolojik faydalar sağlar.
• Eğitim ve Rehabilitasyon:
Merkez, engelli bireylerin eğitimine destek sağlamasının yanı sıra binicilik sporuna gönül verenlere de kapılarını açmaktadır.
Ziyaret Amacı Olanlar İçin
• Öğrenciler ve Eğitimciler:
Atlı terapi yöntemlerini gözlemlemek ve engelli bireylerin rehabilitasyon süreçleri hakkında bilgi edinmek isteyenler için uygundur.
• Aileler ve Bireyler:
Engelli yakınları olan aileler, çocuklarıyla birlikte terapi seanslarına katılabilir veya sosyal binicilik faaliyetlerinden faydalanabilirler.
• Binicilik Meraklıları:
At binme deneyimi yaşamak isteyenler için sosyal binicilik imkânı sunulmaktadır.
İşleyişi -Nasıl Çalışıyor:
Atlı terapi merkezi, atlarla yapılan terapötik faaliyetlerle bireylerin fiziksel, zihinsel ve duygusal gelişimini destekler. Terapiler, uzman eğitmenler ve terapistler eşliğinde birebir veya grup seansları olarak yürütülür.
Ziyaret Amacı
• Atlı terapi uygulamalarını gözlemlemek
• Terapötik yöntemler hakkında bilgi edinmek
• Engelli bireylere yönelik sosyal sorumluluk farkındalığı
Konum
Adres: Karatepe Mahallesi, Kartepe, Kocaeli, Marmara Region, 41080, Turkey
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
1. Randevu ile Ziyaret: Ziyaretler önceden telefonla veya web sitesi üzerinden randevu alınarak yapılmalıdır. Ani veya izinsiz ziyaretler kabul edilmeyebilir. 2. Güvenlik Kuralları: Merkeze girerken görevlilerin talimatlarına uyulmalıdır. Atların yanına yalnız girilmemeli; mutlaka rehber veya terapist eşliğinde olunmalıdır. 3. Giyim ve Ayakkabı: Rahat ve kapalı ayakkabılar tercih edilmelidir. Uzun etek veya bol giysiler atlarla çalışırken risk oluşturabilir; uygun giysiler giyilmelidir. 4. Fotoğraf ve Video: Fotoğraf veya video çekimi sadece izin verilen alanlarda ve izne tabi olarak yapılabilir. Terapötik seans sırasında katılımcıların mahremiyetine saygı gösterilmelidir. 5. Hijyen Kuralları: Merkez içinde ellerin temizliği önemlidir; özellikle atlarla temas sonrası dezenfeksiyon yapılmalıdır. Çocuklar ve ziyaretçiler atlara yiyecek vermemelidir. 6. Davranış Kuralları: Sessiz ve sakin olunmalıdır; yüksek ses atları ürkütüp seansları olumsuz etkileyebilir. Atlara ani hareketler yapılmamalıdır. 7. Katılım Sınırları: Seanslar sınırlı sayıda katılımcı ile yürütülür; kalabalık ziyaretler önceden ayarlanmalıdır. Engelli bireyler veya özel seanslar için özel hazırlık gerekebilir. 8. Çocukların Ziyareti: 12 yaş altı çocuklar mutlaka yetişkin refakatinde olmalıdır. Çocukların atlarla güvenli mesafede ve rehber eşliğinde bulunması sağlanmalıdır. 9. Evcil Hayvanlar: Ziyaret sırasında evcil hayvan getirilmemelidir; merkezde yalnızca terapötik atlar bulunmaktadır. 10. Acil Durum Kuralları: Herhangi bir kaza veya sağlık sorununda görevli personelin talimatına uyulmalıdır. Acil çıkış ve toplanma noktaları ziyaret öncesi bilinmelidir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HSAB.5. Kişisel ve genel alanın farkında olarak hareket edebilme
- FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- HB.1.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme için yapması gerekenleri belirleyebilme
- HB.1.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme için yapması gerekenleri belirleyebilme
- HB.1.1.4. Fiziksel özelliklerini ve temel duygularını açıklayabilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- MAT.1.1.2. Ögeleri dağınık veya düzenli bir şekilde bulunan bir nesne grubunu sayarken parçalar arasında ilişkileri çözümleyebilme
- MAT.1.1.4. İki niceliğin büyüklüğünü “çok”, “daha çok”, “az”, “daha az” veya “eşit” terimleriyle karşılaştırabilme
- HB.2.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- MAT.2.1.10. Standart uzunluk ve kütle ölçme araçlarının ve birimlerinin gerekliliğini yansıtabilme
- T.Y.3.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- HB.3.2.1. Sağlığını korumaya yönelik davranışlarını düzenleyebilme
- MAT.3.2.1. Toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahminde bulunarak ve zihinden ve zihinden işlem yaparak muhakeme edebilme
- FB.3.8.1. Canlıların yaşam alanlarının özelliklerini belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme
- T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- SB.4.1.2. Bireysel özelliklere saygı duymanın önemine ilişkin çıkarım yapabilme
- MAT.4.1.4. İleriye ve geriye doğru ritmik saymayı yapılandırabilme
- FB.4.1.2. Bilgi kaynağının güvenilirliğini sorgulayabilme
- DKAB.4.3.2. Peygamberlerin toplumlarına olan sevgisini yapılandırabilme
- SB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- T.D.5.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.D.5.23. Dinlediğini/izlediğini eleştirebilme
- T.D.5.22. Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme
- MAT.5.2.2. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda işlem önceliğini yorumlayabilme
- FB.5.3.2.1. Destek ve hareket sistemine ait yapıları sınıflandırabilme
- DKAB.5.1.2. Evrendeki mükemmel düzeni gözlem yoluyla fark edip Allah’ın (cc) varlığı ve birliğini gözleme dayalı tahmin edebilme
- SB.6.1.1. Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin çıkarım yapabilme
- T.D.6.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
- MAT.6.6.1. Bir olayın olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme
- FB.6.3.1.4. Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.6.3.2.3. Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme
- FB.6.3.2.4. Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığı için yapılması gerekenlerle ilgili bilgi toplayabilme
- DKAB.6.3.2. Merhametli olmayı yorumlayabilme
- SB.7.1.2. Özel gereksinimli bireyler için fırsat eşitliğini sürdürmeye yönelik fikir üretebilme
- T.Y.7.22. Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.K.7.4. Konuşmasında ön bilgilerinden yararlanabilme
- T.K.7.2. Konuşma yöntem ve tekniklerine yönelik seçimlerini yönetebilme
- MAT.7.4.6. Günlük hayat durumlarında dikdörtgenler prizmaları ile modellenen cisimlerin yüzey alanı ve hacmine yönelik problem çözebilme
- FB.7.3.3.1. Solunum sistemini oluşturan yapı ve organların görevlerini model üzerinde gözlemleyebilme
- FB.7.3.2.3. Dolaşım sisteminin sağlığı için yapılması gerekenler konusunda bilgi toplayabilme
- DKAB.7.1.3. Melek ve ahiret inancının insan davranışına etkisi hakkında düşünebilme
- T.Y.8.11. Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme
- MAT.8.7.1. Gerçek yaşamda karşılaşabileceği bir olayın olasılığına ilişkin farklı olasılık yaklaşımlarından (öznel, deneysel, teorik) uygun olanı belirleyerek karar verebilme
- FB.8.3.3.1. Kalıtımla ilgili kavramları yapılandırabilme
- FB.8.3.3.3. Akraba evliliklerinin genetik sonuçlarını tartışabilme
- FB.8.3.4.2. Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
- DKAB.8.3.2. Dinin sosyal hayattaki işlevini yapılandırabilme