Karaköprü Tales Matematik Müzesi
Karaköprü Tales Matematik Müzesi, matematiği ezberden çıkarıp eğlenceli, keşfe dayalı ve deneyimsel bir hale getirmeyi amaçlayan özel bir eğitim merkezidir. Öğrenci ve öğretmenler için tasarlanan bu müze, soyut matematik kavramlarını somut materyallerle anlamayı kolaylaştırır. Ziyaretçiler burada dokunarak, deneyerek ve oyun yoluyla öğrenme fırsatı bulurlar. Müzedeki her istasyon, merak duygusunu artırarak matematiğin günlük yaşamla bağlantısını ortaya koyar. Öğretmenler için derslerinde kullanabilecekleri farklı öğretim yöntemlerini gözlemleme ve uygulama imkânı sunarken, öğrenciler için matematiği sevmeyi ve sorgulamayı teşvik eden bir ortam oluşturur. Karaköprü Tales Matematik Müzesi, “Matematik herkes içindir” anlayışıyla öğrenmeyi keyifli hale getiren, eğitimi sınıf dışına taşıyan önemli bir bilim durağıdır
Konum
Adres: Çamlıyayla Mahallesi, Karaköprü, Şanlıurfa, Güneydoğu Anadolu Bölgesi, 63320, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Karaköprü Tales Matematik Müzesi’ni ziyaret edecek öğrenciler için bu gezi, matematiği eğlenceli ve farklı bir bakış açısıyla keşfetme fırsatıdır. Ziyaret öncesinde öğrencilerin temel matematik kavramlarını gözden geçirmeleri ve merak ettikleri konular hakkında birkaç soru hazırlamaları, müzeden daha fazla verim almalarını sağlar. Rahat hareket edebilecekleri, sade ve uygun bir kıyafet tercih etmeleri tavsiye edilir. Ziyaret sırasında öğrencilerin rehber öğretmenleri ve müze görevlilerinin yönlendirmelerine dikkat etmeleri önemlidir. Her etkinlik alanında sırayla deneme yapılmalı, materyallere zarar verilmemelidir. Müze, öğrenirken eğlenmeyi hedeflediği için öğrenciler aktif katılım göstermeli, ama aynı zamanda sessiz ve saygılı bir tutum sergilemelidir. Fotoğraf çekmeden önce görevli personele danışılmalı, yiyecek-içecek içeriye alınmamalıdır. Ziyaret sonunda öğrenciler, gördükleri etkinlikleri arkadaşlarıyla değerlendirebilir ve matematiğin günlük yaşamla nasıl iç içe olduğunu fark edebilirler. Bu ziyaret, hem eğlenerek öğrenme hem de bilime olan ilgiyi artırma açısından çok değerli bir deneyim olacaktır. Sosyal Medya:https://www.instagram.com/taleskampussanliurfa/
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- MAB.9. Farklı matematiksel temsillerden yararlanabilme
- MAT.1.1.2. Ögeleri dağınık veya düzenli bir şekilde bulunan bir nesne grubunu sayarken parçalar arasında ilişkileri çözümleyebilme
- MAT. 1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
- MAT. 1.3.3. Günlük yaşamdaki nesneleri biçimsel özelliklerine göre ayırt edebilme
- MAT. 1.3.5. Biçimsel özelliklerine göre geometrik şekilleri sınıflandırabilme
- MAT.1.3.2. Nesnelerin eşliğini değerlendirebilme
- MAT.1.4.1. Kategorik veriye dayalı temel veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar
- MAT.2.1.10. Standart uzunluk ve kütle ölçme araçlarının ve birimlerinin gerekliliğini yansıtabilme
- MAT.2.3.2. Geometrik cisim modellerini kullanarak yapılar sentezleyebilme
- MAT.2.3.3. Geometrik şekiller kullanarak modeller sentezleyebilme
- MAT.2.4.1. Kategorik veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.3.3.6. Birden fazla simetri doğrusu olan şekilleri çözümleyebilme
- MAT.3.4.1. Kategorik ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı tek veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.4.3.8. Geometrik nesneler ve şekiller üzerinden doğruya göre simetriyi yorumlayabilme
- MAT.4.4.1. Günlük yaşamdan herhangi bir olayın olasılığını “imkânsız, olabilir, kesin” olarak belirleyebilme
- MAT.4.4.2. Kategorik veriye ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.5.3.2. Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme
- MAT.5.3.6. Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme
- MAT.5.2.1. Eşitliğin korunumuna ve işlem özelliklerine yönelik çıkarım yapabilme
- MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme
- MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk ölçme birimlerini değerlendirebilme
- MAT.7.1.5. Gerçek yaşam durumları üzerinden oran ilişkileri hakkında muhakeme yapabilme
- MAT.8.2.1. Gerçek yaşam durumları üzerinden dik koordinat sistemini çözümleyebilme
- MAT.8.3.5. Kenar uzunlukları a²+ b²= c² eşitliğini sağlayan üçgenleri oluşturarak dik üçgen olduklarını; dik üçgenlerde dik kenar uzunluklarının kareleri toplamının hipotenüs uzunluğunun karesine eşit olduğunu yorumlayabilme