Kale Meslek Yüksekokulu
Kale Meslek Yüksekokulu, 2010 yılında kurulmuş ve 2011-2012 eğitim-öğretim döneminde Pamukkale Üniversitesi bünyesinde öğretime başlamıştır. Yüksekokulda Turizm ve Seyahat Hizmetleri, İşletme Yönetimi, Madencilik Teknolojisi, Muhasebe ve Vergi Uygulamaları ile Çocuk Gelişimi olmak üzere beş programda eğitim verilmektedir. 20 Mart 2019 tarihinde taşınan kampüs, 27 dönümlük alan üzerinde 7.260 m² kapalı alana sahiptir. Kampüste derslikler, laboratuvarlar, kütüphane, konferans salonu, yemekhane ve çeşitli sosyal alanlar yer almaktadır. Yüksekokul, sahip olduğu fiziki ve eğitim altyapısıyla okul dışı öğrenme ortamları kapsamında planlanan etkinliklere uygun bir yapı sunmaktadır. Bölümlere bağlı olarak yürütülen uygulamalı çalışmalar, planlı ve rehberli ziyaretler aracılığıyla gözlem, inceleme ve bilgilendirme faaliyetlerine imkân tanımaktadır. Bu süreçte öğrenciler, farklı meslek alanlarını tanıma fırsatı bulurken yükseköğretim kurumlarının işleyişi ve uygulamalı eğitim süreçleri hakkında bilgi edinmektedir. Ayrıca teorik bilgilerin uygulamaya dönüştürülme sürecini yerinde gözlemleyerek öğrenmelerini somutlaştırmakta ve farklı öğrenme ortamlarını deneyimlemektedir.
Konum
Adres: Kepez Caddesi, Hürriyet Mahallesi, Kale, Denizli, Ege Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Ziyaret öncesinde kurumdan randevu alınması gerekmektedir. Okul gezileri için ilgili birimlere resmi başvuru yapılmalıdır. Ziyaretler, belirlenen saatler içerisinde ve görevli eşliğinde gerçekleştirilmelidir. Öğrenciler, öğretmenleri veya sorumlu bir yetişkin rehberliğinde hareket etmelidir. Derslik, atölye ve laboratuvarlara izinsiz girilmemelidir. Okul içerisinde sessiz olunmalı, ders işleyen öğrencilere karşı saygılı davranılmalıdır. Kurumun akademik ve idari düzenine uygun hareket edilmelidir. Fotoğraf veya video çekimi öncesinde ilgili kişilerden izin alınmalıdır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- TADB.2. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri ile ilgili yeni anlamlar oluşturabilme
- TADB.4. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyaller ve dinleme/izleme ortamına ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
- HB.2.6.1. Bilim insanlarının bilime katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
- HB.2.6.2. Günlük yaşamda kullanılan teknolojik bir ürünün zaman içerisindeki değişimini karşılaştırabilme
- HB.2.6.3. Sanatın günlük yaşamdaki yerini belirleyebilme
- HB.3.6.1. Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
- HB.3.6.2. Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini çözümleyebilme
- HB.3.6.3. Sanatçıların sanata katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
- SB.4.6.1. Çevrim içi ortamda uyulması gereken güvenlik kurallarını eylemlerine yansıtabilme
- SB.4.6.2. Bilim insanlarının çocukluk hayatı ile kendi yaşamı arasında bağlantı kurabilme
- SB.5.1.1. Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rolleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme
- SB.5.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine katkı sağlayabilme
- T.D.5.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- FB.5.5.1.1. Maddeleri tanecikli, boşluklu ve hareketli yapısına göre sınıflandırabilme
- MAT.5.1.1. Altı basamaklı sayıları okuma ve yazmayı çok basamaklı sayılara genelleyebilme
- MAT.5.1.2. Doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme
- T.D.6.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- FB.6.5.2.1. Maddelerin erime, donma ve kaynama noktasını gösteren deney yapabilme
- FB.6.5.3.2. Deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme
- FB.6.5.3.1. Yoğunluğa ilişkin hesaplamalar yaparak bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme
- FB.6.3.2.3. Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme
- T.D.7.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- FB.7.5.1.1. Atomun yapısını ve yapısındaki temel parçacıkları çözümleyebilme
- FB.7.5.1.2. Geçmişten günümüze atom kavramı ile ilgili bilimsel bilgilerin değişebileceğini sorgulayabilme
- FB.7.5.1.3. Farklı molekül modelleri oluşturabilme
- FB.7.5.1.4. Atomların elektron dizilimlerini yapılandırabilme
- FB.7.5.2.1. Saf maddeleri element ve bileşik olarak sınıflandırabilme
- FB.7.5.2.2. Periyodik tablodaki ilk 18 elementin isimlerini sembolleriyle ifade edebilme
- FB.7.5.2.3. Periyodik tabloda grup ve periyotları karşılaştırabilme
- FB.7.5.2.4. Bileşiklerin isimlerini formülleriyle yapılandırabilme
- FB.7.5.3.1. Karışımları homojen ve heterojen olarak sınıflandırabilme
- FB.7.5.3.2. Çözünme hızına etki eden faktörler ile ilgili hipotez oluşturabilme
- FB.7.5.4.1. Karışımları ayırmak için çeşitli deneyler yapabilme
- FB.8.5.4.3. Maddelerin asitlik ve bazlık durumlarına ilişkin “pH” değerlerini kullanarak tümevarımsal akıl yürütebilme
- FB.8.5.4.4. Asit ve bazların çeşitli maddeler üzerindeki etkilerine yönelik deney yapabilme
- FB.8.5.1.1. Elementleri periyodik tablo üzerinde metal, ametal, yarımetal ve soy gaz olarak sınıflandırabilme
- FB.8.5.2.1. Fiziksel ve kimyasal değişimler ile ilgili bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
- FB.8.5.3.1. Kimyasal tepkimelerle ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.8.5.3.2. Kimyasal tepkimelerin günlük yaşamdaki etkilerine yönelik bilgi toplayabilme
- FB.8.5.4.1. Asit ve bazların genel özelliklerini karşılaştırabilme
- FB.8.5.4.2. Maddelerin asit veya baz olduğunu çeşitli ayıraçlar kullanarak bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
- T.D.8.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme