İslahiye Hicaz Demiryolu
İslahiye Hicaz Demiryolu, Osmanlı Devleti’nin 20. yüzyıl başlarında gerçekleştirdiği en önemli ulaşım projelerinden biri olan Hicaz Demiryolu’nun bir parçasıdır. Hicaz Demiryolu, II. Abdülhamid Dönemi'nde (1900-1908) Mekke ve Medine’ye ulaşımı kolaylaştırmak, hac yolculuklarını güvenli hâle getirmek ve Osmanlı’nın bölgedeki hâkimiyetini güçlendirmek amacıyla planlanmıştır. Ana hat Şam’dan başlayıp Medine’ye uzanırken bu hattın yan kollarından biri İslahiye güzergâhıdır. İslahiye, Osmanlı Dönemi'nde Halep ile Anadolu’yu birbirine bağlayan stratejik bir geçiş noktası olduğu için demiryolu burada büyük önem taşımıştır. 1912’de hizmete giren İslahiye-Halep hattı, Anadolu-Bağdat Demiryolu ile birleşerek doğu ve güney bölgelerine ulaşımı kolaylaştırmıştır. İslahiye istasyonu hem askerî sevkiyatlarda hem de hac yolculuklarında aktif olarak kullanılmıştır. Hicaz hattının tamamlanmasıyla birlikte Anadolu’dan kalkan trenler İslahiye üzerinden Halep’e, oradan Şam’a ve sonrasında Hicaz Demiryolu’na bağlanmıştır. Günümüzde İslahiye Demiryolu, Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demiryolları (TCDD) ağına bağlıdır ve Gaziantep-Halep arasında önemli bir bağlantı noktasıdır ancak Suriye’deki iç savaş nedeniyle uluslararası hat uzun süredir aktif değildir. Tarihî açıdan İslahiye, Hicaz Demiryolu’nun Anadolu bağlantısındaki en önemli merkezlerden biri olarak kabul edilmektedir.
Konum
Adres: Beyler, Beyler Mahallesi, İslahiye, Gaziantep, Güneydoğu Anadolu Bölgesi, 27800, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
1. Tren gelme ihtimali olmasa da güvenlik amacıyla raylara çıkılmamalı ve etrafta koşulmamalıdır. 2. Eski istasyon binası, peronlar veya demiryolu kalıntıları tarihî miras olarak değerlendirilebilir. Mimari yapılara zarar vermeden gözlem yapılmalıdır. 3. Tarihî izleri belgelemek için fotoğraf çekmek güzel bir etkinlik olabilir. 4. Tarihî bilgiler yerinde anlatıldığında daha iyi anlaşılır. 5. Tarihî alanlar korunması gereken yerlerdir. Çöp atılmamalı, yapılara dokunulmamalı ve sessiz olunmalıdır. 6.Herhangi bir giriş ücreti olmayıp yiyecek içeçekle ilgili bir kısıtlama da söz konusu değildir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- MAB.6.Matematiksel problemleri yorumlayabilme
- MAB.5. Matematiksel problemleri çözümleyebilme
- MAB.7. Matematiksel problemler ve çözümlerine ilişkin açıklamalar ve stratejiler geliştirebilme
- MAB.8. Matematiksel problemlerin çözümüne ilişkin deneyimlerini, çıkarımlarını ve değerlendirmelerini yansıtabilme
- SAB.1. Günlük hayatta olay/konu/durum/zamana ilişkin değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme
- SAB.2. Yakın çevresindeki olay/dönem/kavramları kronolojik olarak sıralayabilme
- SAB.3. Olay/dönem ve kavramları zamanla değişen ve benzerlik gösteren özelliklerine göre değerlendirebilme
- SAB.5. Merak ettiği konuya yönelik kaynakları inceleyebilme
- SAB.6. Geçmişte veya günümüzde yakın çevresinde gerçekleşen bir olay/konu/durumla ilgili kaynaklardan dinlediklerini/izlediklerini kendi ifadeleriyle yorumlayabilme
- SAB.4.Yakın çevresindeki yaşantılardan yola çıkarak merak ettiği konulara yönelik sorular sorabilme
- SAB.7. Günlük hayatta karşılaştığı nesne/yer/toplum/ olay/konu/durumlara ilişkin zaman içerisinde değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- SAB.10. Yakın çevresinde yer alan mekânın coğrafi koşullarını tanımlayabilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
- SAB.20. Toplumsal yaşama yönelik nesne, olgu ve olayları çözümleyebilme
- SAB.21. Toplumsal yaşama yönelik merak ettiği konuyu sorgulayabilme
- FAB.10. Fene yönelik günlük hayatla ilişkili olay, olgu ve/veya durumlara yönelik bilimsel sorgulama yapabilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.1.6.2. Teknoloji ile ilgili merak ettiklerini sorabilme
- HB.1.2.2. Kişisel alanının sınırlarını belirleyebilme
- HB.1.2.4. Acil durumlarda yapılması gerekenleri belirleyebilme
- MAT.1.1.5. 100’e kadar ileriye ve 20’den geriye doğru ritmik sayabilme
- MÜZ.1.1.2. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyulan seslerin özelliklerini karşılaştırabilme
- TUB1.1. Yönergeleri yerine getirebilme (KB1)
- TUB1.2. Sözlü ya da sözsüz olarak duygu ve düşüncelerini ifade edebilme (KB.1)
- TUB1.3. Selamlaşma/vedalaşma amacıyla sözlü ya da sözsüz olarak etkileşim sağlayabilme (Günaydın, iyi günler, hoşça kal vb.) (KB1)
- TUB1.4. Sosyal çevresi içinde tanışma becerilerini yerine getirebilme (KB1).
- TUB1.5. Başkalarıyla iyi bir iletişim kurmak için nezaket ifadelerini kullanabilme (Teşekkür eder, özür diler, rica eder, afiyet olsun/eline sağlık der, geçmiş olsun der, izin ister vb.) (KB1)
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.2.3. Dinledikleri/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- FB.3.5.1. Varlıkların hareket durumlarını gözleme dayalı tahmin edebilme
- FB.3.5.2. Kuvvetin varlıklar üzerindeki etkilerini bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- HB.3.2.3. Trafik kurallarına uymanın önemine ilişkin özgün ürünler oluşturabilme
- SB.5.6.1. Teknolojik gelişmelerin toplum hayatına etkilerini tartışabilme
- T.D.5.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.5.10. Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
- FB.6.2.2.1. Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme
- T.D.6.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- SB.7.6.1. Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin gelecekteki toplum hayatına etkilerine ilişkin öngörüde bulunabilme
- SB.7.6.3. Toplumsal hayatta karşılaşabileceği bir probleme yönelik bilimsel sorgulama yapabilme
- T.D.7.7. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
- T.D.7.23. Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme
- DKAB.8.3.2. Dinin sosyal hayattaki işlevini yapılandırabilme
- FB.8.2.1.2. Günlük yaşamda iş kolaylığı sağlayacak bilimsel model oluşturabilme