İdil Gençlik ve Spor Merkezi
İdil Gençlik ve Spor Müdürlüğü, Gençlik ve Spor Bakanlığı ile Bakanlığa bağlı tüzel kişiliğe sahip Spor Genel Müdürlüğünün taşradaki hizmetlerini yürütmektedir. Vatandaşın ve okul dışı gençlerin fizik, moral güç ve yeteneklerini sağlayan beden eğitimi, oyun, jimnastik ve spor faaliyetlerini sevk ve idare etmek, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı bütün öğretim kurumlarının; yurt içi ve yurt dışı spor faaliyetlerini programlamak, beden eğitimi ve spor faaliyetlerinin esaslarını tespit etmek, yürütmek, bu faaliyetlere ait araç, gereç ve benzeri ihtiyaçları sağlamak ilçe müdürlüklerinin görevleri arasında yer almaktadır. İdil Gençlik ve Spor Müdürlüğünün bünyesinde spor salonu, halı saha ve portatif yüzme havuzu bulunmaktadır. Ziyarete gelen vatandaşlara sportif faaliyetler hakkında bilgi verilmektedir. Mekân öğrenciler için çeşitli sportif faaliyetleri destekleme imkanı sunmaktadır.
Konum
Adres: Yukarı Mahallesi, Su Deposu Caddesi, Öz Kahramanlar Petrol Arkası, No:2, İdil, Şırnak, Güneydoğu Anadolu Bölgesi, 73300, Türkiye
Harita yükleniyor...
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Pazartesi
08:00 - 17:00
Salı
08:00 - 17:00
Çarşamba
08:00 - 17:00
Perşembe
08:00 - 17:00
Cuma
08:00 - 17:00
Cumartesi
Kapalı
Pazar
Kapalı
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Mekâna girişler ücretsizdir. Mekâna krampon ile girmek önerilmemektedir. Mekânda yiyecek ve içecek tüketilmemesi önerilmektedir. Mekândaki kaygan zemin uyarılarına dikkat edilmelidir.
İletişim Bilgileri
İnternet Adresi
http://sirnak.gsb.gov.tr
Telefon
486 551 33 77
E-posta
sirnak@gsb.gov.tr
Sanal Müze Adresi
Belirtilmemiş
Öğrenme Çıktıları
- HSAB.14. Hareketli oyunlarda liderliği deneyimleme
- HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme
- HSAB.2. Farklı ebat ve özellikteki nesneleri etkin bir şekilde kullanabilme
- HSAB.3. Jimnastik, dans ve hareket etkinliklerinde ritmik beceriler sergileyebilme
- HSAB.6. Eşle/grupla ahenk içinde hareket örüntüleri sergileyebilme
- HSAB.9. Aktif ve sağlıklı yaşam için hareket edebilme
- TADB.1. Dinleyecekleri/izleyecekleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri yönetebilme
- TADB.2. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri ile ilgili yeni anlamlar oluşturabilme
- TADB.3. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri çözümleyebilme
- TADB.4. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyaller ve dinleme/izleme ortamına ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- MAB.1. Ritmik ve algısal sayabilme
- MAB.9. Farklı matematiksel temsillerden yararlanabilme
- MDB.1. Çeşitli çocuk şarkılarını/çocuk şarkısı formlarını dinleyebilme
- MDB.3. Duyduğu seslerin kaynağını anlayabilme
- MDB.4. Dinlediği sözlü/ sözsüz müzik eserlerindeki/çocuk şarkılarındaki özellikleri fark edebilme
- MSB.1. Duyduğu sesleri kendi sesiyle taklit edebilme
- MSB.2. Çocuk şarkılarındaki/çocuk şarkısı formlarındaki özellikleri fark ederek söyleyebilme
- MSB.3. Söyleme becerilerini sınıf içinde sergileyebilme
- MÇB.1. Duyduğu sesleri çalgıyla taklit edebilme
- MÇB.2. Çalacağı çalgılara/ritimlere/ezgilere/çocuk şarkılarına/çocuk şarkısı formlarına dair duygu ve düşüncelerini ifade edebilme
- MÇB.3. Çaldığı ritimlerdeki/ezgilerdeki/çocuk şarkılarındaki/çocuk şarkısı formlarındaki özellikleri fark edebilme
- MÇB.4. Müziksel çalma becerilerini sergileyebilme
- MHB.3. Müzik ve ritimlerle hareket ve dans edebilme
- MYB.1. Müziksel deneyimlerinden yola çıkarak müziksel ürün ortaya koyabilme
- MYB.2. Ürettiği müziksel ürünlerini sergileyebilme
- SNAB.1. Temel sanat kavramlarını ve türlerini anlayabilme
- SNAB.2. Sanat eseri inceleyebilme
- SNAB.4. Sanat etkinliği uygulayabilme
- HB.1.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme için yapması gerekenleri belirleyebilme
- HB.2.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- HB.2.6.2. Günlük yaşamda kullanılan teknolojik bir ürünün zaman içerisindeki değişimini karşılaştırabilme
- HB.3.2.1. Sağlığını korumaya yönelik davranışlarını düzenleyebilme
- FB.3.5.1. Varlıkların hareket durumlarını gözleme dayalı tahmin edebilme
- FB.3.5.2. Kuvvetin varlıklar üzerindeki etkilerini bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
- TUB2.5. Kişisel temizlik ve bakımını yapabilme (KB1)
- TUB2.4. Farklı ortamlara/mevsimlere uygun giyinebilme (KB1)
- TUB2.2. Giyinme becerilerini yerine getirebilme (KB1)
- BEO.4.1.1. Koordinasyon ve denge içeren hareket becerilerini sergileyebilme
- BEO.4.1.2. Koordinasyon ve denge geliştirici oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme
- BEO.4.4.1. Fiziksel aktivite ve beslenme ilişkisini açıklayabilme
- BEO.4.6.1. Uyarlanmış fiziksel aktivitelerde birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme
- BEO.4.6.2. Fiziksel aktivitelerde kapsayıcılığa uygun çözümler geliştirebilme
- SB.5.1.1. Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rolleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme
- FB.5.2.1.1. Kuvveti büyüklüğü ile tanımlayabilme
- FB.5.2.3.2. Günlük yaşamda sürtünmeyi artırma veya azaltmaya yönelik bilimsel bir model tasarlayabilme
- FB.5.2.3.1. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlardaki etkilerine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
- ENG.5.1.L1. Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “school life with people, places and rules at school; school clubs; countries; national days and celebrations” carefully.
- ENG.5.1.V1. Students can select and use the target vocabulary of the current content about “school life with people, places and rules at school; school clubs; countries; national days and celebrations” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- ENG.5.1.G1. Students can select and use the target grammatical elements of the current content about “school life with people, places and rules at school; school clubs; countries; national days and celebrations” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- ENG.5.1.W1. Students can get ready for the writing-expression process about the current content on “school life with people, places and rules at school; school clubs; countries; national days and celebrations”.
- GS.6.5.1. Merkezî kompozisyon yapısına uygun portre yapabilme
- FB.6.4.1.1. Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.6.4.3.1. Işığın madde ile etkileşimi sonucunda soğurulabileceğini gözlemleyebilme
- FB.6.4.3.4. Güneş enerjisinin günlük hayat ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin eleştirel düşünebilme
- ENG.6.1.L1. Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” carefully.
- ENG.6.1.V1. Students can select and use the target vocabulary of the current content about “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- ENG.6.1.G1. Students can select and use the target grammatical elements of the current content about “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- ENG.6.1.W1. Students can get ready for the writing-expression process about the current content on “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations”.
- ENG.6.1.W2. Students can understand the model/example for the writing task about the current content on “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations”.
- ENG.6.1.W3. Students can organise a content for the assigned writing task on the current content “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” based on the model/example provided.
- SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme
- GS.7.1.1. Toplum ve çevre bağlamında renk, doku ve biçim ilişkilerini kurarak biyofilik yapabilme
- ENG.7.1.L1. Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “school life and education with extra-curricular activities at school; competitions and celebrations at school; national days and celebrations”.
- ENG.7.1.L2. Students can bring together the information in the current content on “school life and education with extra-curricular activities at school; competitions and celebrations at school; national days and celebrations”.
- ENG.7.1.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “school life and education with extra-curricular activities at school; competitions and celebrations at school; national days and celebrations” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
- ENG.7.1.G1. Students can select and use target grammatical language items efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “school life and education with extra-curricular activities at school; competitions and celebrations at school; national days and celebrations”, after recognising them in context and developing their conscious and inductive grammaring skills through consciousness-raising and discovery.
- ENG.7.1.W1. Students can prepare for writing efficiently and accurately based on the current content about “school life and education with extra-curricular activities at school; competitions and celebrations at school; national days and celebrations”.
- ENG.7.1.W2. Students can analyse and understand a provided model to guide them in producing similar writing tasks related to the content on “school life and education with extra-curricular activities at school; competitions and celebrations at school; national days and celebrations”.
- ENG.7.1.W3. Students can construct new written content on “school life and education with extra-curricular activities at school; competitions and celebrations at school; national days and celebrations” based on their understanding of the model(s) provided.
- ENG.7.1.W4. Students can practise producing written content based on the current theme “school life and education with extra-curricular activities at school; competitions and celebrations at school; national days and celebrations”.
- ENG.8.1.S2. Students can analyse and understand the model content related to “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations” to support the production of spoken language.
- ENG.8.1.L1. Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations”.
- ENG.8.1.L2. Students can bring together the information in the current content on “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations”.
- ENG.8.1.L3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations”.
- ENG.8.1.L4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the listening (to)/watching process about the current content on “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.8.1.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
- ENG.8.1.G1. Students can select and use target grammatical language items efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations”, after recognising them in context and developing their conscious and inductive grammaring skills through consciousness-raising and discovery.
- ENG.8.1.W1. Students can prepare for writing efficiently and accurately based on the current content about “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations”.
- ENG.8.1.W2. Students can analyse and understand a provided model to guide them in producing similar writing tasks related to the content on “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations”.
- ENG.8.1.W3. Students can construct new written content on “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations” based on their understanding of the model(s) provided.
- ENG.8.1.W4. Students can practise producing written content based on the current theme “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations”.
- ENG.8.1.W5. Students can engage in the process of writing related to the content on “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations”.
- ENG.8.1.W6. Students can reconstruct their writing about the current theme on “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations” to communicate effectively about it.
- ENG.8.1.W7. Students can reflect on their experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the writing process about the current content on “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.8.1.S1. Students can prepare themselves to speak meaningfully, fluently, and efficiently about the current content on “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations”.
- GS.8.1.1. Tasarım ilkelerini kullanarak sanatsal ve işlevsel yerleştirme yapabilme
- GS.8.2.1. Dijital ekosistemdeki göstergelerin mesajlarını eleştirel bakış açısıyla okuyabilme
- GS.8.4.1. Figür ve mekân ilişkisini yansıtan fotoroman yapabilme