Hanlar Bölgesi
Erken Osmanlı döneminde yapılan 668 yıllık geçmişiyle Hanlar Bölgesi, Bursa'da çarşı yapısının nasıl oluştuğunu göstermesi açısından önemlidir. Bu bölgedeki hanlar; Koza Han, Fidan Han, Pirinç Han, İpek Han, Emir Han, Geyve Han, Galle Han, Çukur (Kütahya) Han, Kapan Han, Tuz Han'dır.
2014 yılı 15-25 Haziran tarihleri arasında Katar’ın başkenti Doha’da gerçekleştirilen Dünya Miras Komitesinin 38. Dönem Toplantısında Kültürel kategoride “Bursa ve Cumalıkızık: Osmanlı İmparatorluğunun Doğuşu” Dünya Miras alanı, Orhangazi Külliyesi ve çevresini içine alan Hanlar Bölgesi, Hüdavendigar (I. Murad) Külliyesi, Yıldırım (I. Bayezid) Külliyesi, Yeşil (I. Mehmed) Külliye, Muradiye (II. Murad) Külliyesi ve Cumalıkızık Köyü olmak üzere altı bileşen Dünya Miras Listesi’ne girmiştir.
Konum
Adres: Dış Bedesten Sokak, Nalbantoğlu Mahallesi, Osmangazi, Bursa,6010, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Bursa Hanlar Bölgesi, öğrencilere tarih, mimari ve ticaret kültürünü yerinde deneyimleme açısından eşsiz bir okul dışı öğrenme ortamıdır. Burası, sadece binalar değil, canlı bir tarih dersi sunar. Öğrenciler, Osmanlı İmparatorluğu'nun ekonomik ve sosyal hayatının merkezini, İpek Yolu ticaretinin izlerini ve tarihî hanların (Koza Han, Pirinç Han vb.) mimari fonksiyonlarını bizzat görerek, iktisat, coğrafya ve tarih derslerindeki soyut kavramları somutlaştırır. Kalabalık ortam, aynı zamanda sosyal adaptasyon ve çevreye saygı becerilerini geliştirir. Hanlar Bölgesi halka açık bir alan olsa da, kalabalık öğrenci gruplarının ziyareti öncesinde, bölge yönetimi veya ilgili belediye birimleri ile iletişim kurulması ve bilgi verilmesi tavsiye edilir. Öğrencilere, ziyaret edilen mekânın altı yüz yıllık bir ticaret mirası olduğu ve buradaki esnafın aktif olarak çalıştığı bir pazar yeri olduğu anlatılmalıdır. Ziyaretin hızla ve düzenli ilerlemesi gerektiği vurgulanmalıdır. Tarihî ve ticari bir alana uygun, rahat yürüyüş ayakkabıları tercih edilmelidir. Hava durumuna uygun giysiler giyilmelidir. Dar aralıklarda (örneğin Kapalı Çarşı veya hanların geçitleri) MUTLAKA tek sıra halinde ve yavaşça ilerlenmelidir. Kalabalıkta dağılmayı önlemek için öğretmenler, grubun önünde ve sonunda yer almalıdır. Dükkânların önü kapatılmamalıdır. Satın alma amacı olmayan yerlerde esnaf rahatsız edilmemeli ve ticari faaliyetler engellenmemelidir. Öğrenciler, kişisel eşyalarına ve cüzdanlarına dikkat etmeleri konusunda uyarılmalıdır (kalabalık ortam). Yiyecek ve içecek tüketimi, çevreyi kirletmemek ve tarihî yapıya zarar vermemek adına sadece belirlenen dinlenme veya yeme-içme alanlarında yapılmalıdır. Tarihî ve mimari çekimler serbesttir ancak esnafın veya diğer ziyaretçilerin izinsiz fotoğrafları çekilmemelidir. Hanlar Bölgesi'nin merkezî ve araç trafiğine kapalı konumu nedeniyle, okul servislerinin en yakın ve güvenli indirme/bindirme yapacağı nokta (Tophane veya Heykel civarı) önceden belirlenmelidir. Ziyaretin başlangıcında, kaybolma veya grubun ayrılması ihtimaline karşı Kolay Tanınabilir İki Farklı Acil Toplanma Noktası (örneğin: Koza Han avlusu ortası veya Orhan Gazi Türbesi önü) belirlenmelidir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.3. Olay/dönem ve kavramları zamanla değişen ve benzerlik gösteren özelliklerine göre değerlendirebilme
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SNAB.2. Sanat eseri inceleyebilme
- SNAB.3. Sanat eserlerine ve sanatçılara değer verebilme
- MAT.1.1.4. İki niceliğin büyüklüğünü “çok”, “daha çok”, “az”, “daha az” veya “eşit” terimleriyle karşılaştırabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.2.6.2. Günlük yaşamda kullanılan teknolojik bir ürünün zaman içerisindeki değişimini karşılaştırabilme
- MAT.2.1.8. Paraları değerlerine göre ilişkilendirerek çözümleyebilme
- MAT.2.1.7. Bütün, yarım ve çeyrek arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- MAT.2.1.11. Standart uzunluk ve kütle ölçü birimleri cinsinden uzunlukları ve kütleleri tahmin edebilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- MAT.3.1.8. Bir çokluktaki ilişkilerden yararlanarak 100’e kadar olan nesnelerin sayısını tahmin edebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.4.5.3. Bir ürünün üretim, dağıtım ve tüketim süreçlerini çözümleyebilme
- SB.4.5.2. İstek ve ihtiyaçları arasındaki bilinçli seçimleri hayatına yansıtabilme
- DKAB.4.1.4. İslam’a göre helal ve sağlıklı beslenmenin önemi konusunda bilgi toplayabilme
- MAT.4.3.2. Geometrik şekilleri köşe ve kenarlarına göre yorumlayabilme
- DKAB.5.5.1. Dinin mimarimize etkisini çözümleyebilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.5.1. Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yorumlayabilme
- SB.5.5.2. İhtiyaç ve isteklerini karşılamak için gerekli bütçeyi planlayabilme
- SB.5.5.3. Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri özetleyebilme
- SB.6.5.1. Ülkemizin kaynakları ile ekonomik faaliyetler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- SB.6.5.2. Ekonomik faaliyetler ve meslekler arasındaki ilişki hakkında çıkarımda bulunabilme
- SB.6.5.3. Tasarladığı bir ürün için yatırım ve pazarlama proje önerisi hazırlayabilme
- SB.7.3.3. Osmanlı kültür ve medeniyet unsurlarına ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.7.3.1. Osmanlı Devleti’nin cihan devleti hâline gelmesini sağlayan politikaları sorgulayabilme
- SB.7.3.2. Değişen dünya dengeleri karşısında Osmanlı Devleti’nin uyguladığı yenilikleri neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- SB.7.3.3. Osmanlı kültür ve medeniyet unsurlarına ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.7.5.2. Ekonomik gelişmişlik ile üretim, dağıtım ve tüketim döngüsü arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- SB.7.5.2. Ekonomik gelişmişlik ile üretim, dağıtım ve tüketim döngüsü arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- DKAB.8.3.1. Dinin temel gayesi konusunu sentezleyebilme
- DKAB.8.3.2. Dinin sosyal hayattaki işlevini yapılandırabilme