Hadımköy Şehitliği ve Şehitlik Anıtı
İstanbul’un askeri yapısı içinde önemli bir yer tutmuştur. Şehitlik alanı ve anıt, Türk tarihindeki vatan savunması, askerlik geleneği ve fedakârlık kavramlarını somutlaştıran bir hafıza mekânı olarak değerlendirilmektedir. Bu şehitlik, Balkan Harbi (1912-1913) sırasında şehit düşen Osmanlı askerlerinin mezarlarının yer aldığı bir anıt mezar alanıdır. Balkan Harbi şehitlerini anmak için 31 adet Balkan Harbi şehidi burada yatmaktadır. Ayrıca, Hadımköy’de bulunan Hadımköy Askeri Hastanesi’nde vefat eden askerlerin mezarları da buraya taşınmıştır. Bu nedenle toplamda şehitlik alanında yaklaşık 150 şehit mezarı bulunmaktadır. Bu şehitlerden 6’sı ise daha yakın dönemlerdeki İç Güvenlik Harekâtı’nda şehit düşen askerlerdir. Hadımköy Şehitlik Anıtı üç ana bölümden oluşmaktadır. Üç bölümü de beyaz mermerden inşa edilmiştir. Bu platforma kuzey güney doğu ve batı yönlerinde yerleştirilmiş dörder basamakla çıkılmaktadır. Hadımköy Şehitliği Kültür Bakanlığı İstanbul 2 numaralı Kültür ve Tabiat Varlıklarını Koruma Kurulu tarafından 1991 de korunması gerekli kültür varlığı olarak tescil edilmiştir. Okul dışı öğrenme ortamı olarak Hadımköy Şehitliği, öğrencilerin vatanseverlik, tarihsel süreklilik, toplumsal hafıza, millî değerler ve ortak sorumluluk bilinci üzerine düşünmelerine imkân tanımakta mekân üzerinden tarihsel olayların ve değerlerin anlamlandırılmasını desteklemektedir.
Konum
Adres: Ayasofya Caddesi, Hadımköy Mahallesi, Arnavutköy, İstanbul, Marmara Bölgesi, 34555, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Öğrencilerin Hadımköy Şehitliği ve Şehitlik Anıtı’na ulaşımı okul servisleri veya bölgeye hizmet veren toplu taşıma araçları ile sağlanabilir. Şehitlik alanı ziyarete açık olup ücretsizdir ve giriş için herhangi bir ücret alınmamaktadır. Ziyaret sırasında öğrencilerin grup düzenini korumaları, öğretmenlerin yönlendirmelerine uymaları ve alanın taşıdığı manevi değere uygun bir tutum sergilemeleri gerekmektedir. Şehit mezarlarına ve anıtlara zarar verilmemesi, yüksek sesle konuşulmaması ve alanın temizliğine özen gösterilmesi önem taşır. Açık alan koşulları nedeniyle öğrencilerin hava durumuna uygun kıyafet giymeleri, rahat ayakkabı tercih etmeleri ve belirlenmiş yürüyüş alanlarının dışına çıkmamaları ziyaretin düzenli ve güvenli şekilde gerçekleştirilmesine katkı sağlayacaktır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.1.4.2. Türk Bayrağı ve İstiklâl Marşı’nın önemini ifade edebilme
- HB.1.4.4. Millî gün ve bayramlarda yaşadığı duyguları ifade edebilme
- MAT.1.1.7. Verilen bir çokluktaki ilişkilerden yararlanarak 20’ye kadar (20 dâhil) olan nesnelerin sayısını tahmin edebilme
- MAT.1.1.3. Nesnelerin sıra sayısını gösterebilme
- MAT.1.3.2. Nesnelerin eşliğini değerlendirebilme
- MAT. 1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- GS.1.2.2. Renkleri, şekilleri ve sembolleri kullanarak çevreye ilişkin bilgilendirici levha yapabilme
- GS.1.2.1. Görsel işaret ve sembollerdeki mesajları okuyabilme
- GS.1.4.1. Temel çizgi türlerini kullanarak serbest çizim yapabilme
- MAT.2.1.3. Sayıların sırasını belirleyebilme
- MAT.2.1.6. Bir çokluktaki ilişkilerden yararlanarak 50’ye kadar olan nesnelerin sayısını tahmin edebilme
- MAT.2.3.7. Verilen şekiller arasından simetrik olanları ayırt edebilme
- MAT.2.3.1. Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.2.3.2. Toplumsal yaşamda nezaket ve görgü kurallarına uygun davranabilme
- GS.2.2.2. Millî kültüre ait motiflerle birim ve biçim ilişkisi kurarak sanatsal üretim yapabilme
- T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.3.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- FB.3.5.1. Varlıkların hareket durumlarını gözleme dayalı tahmin edebilme
- HB.3.4.4. Millî birlik ve beraberliğimizin toplum hayatına katkılarını açıklayabilme
- MAT.3.1.8. Bir çokluktaki ilişkilerden yararlanarak 100’e kadar olan nesnelerin sayısını tahmin edebilme
- MAT.3.1.3. Sayıları sıralayabilme
- MAT.3.3.2. Kenar sayılarına göre geometrik şekilleri sınıflandırabilme
- MAT.3.3.6. Birden fazla simetri doğrusu olan şekilleri çözümleyebilme
- GS.3.1.2. Sıcak veya soğuk renk uyumunu kullanarak Türkiye’deki tarihî mekânlara ve doğal güzelliklere ilişkin izlenimlerini yansıtan resim yapabilme
- GS.3.3.2. Günlük yaşam sahnelerini yansıtan figüratif resim yapabilme
- GS.3.4.1. Hikâyeden hareketle imgesel çizim yapabilme
- GS.3.5.1. Zıt renkleri kullanarak imgesel resim yapabilme
- FB.4.7.2. Doğal ve yapay ışık kaynaklarını karşılaştırabilme
- MAT.4.1.3. Sayıları sıralayabilme
- MAT.4.2.1. Toplama ve çıkarma işlemlerini zihinden yaparak çözümleyebilme
- MAT.4.3.7. Dik açıyı referans alarak açıları dar ve geniş olarak sınıflandırabilme
- MAT.4.3.8. Geometrik nesneler ve şekiller üzerinden doğruya göre simetriyi yorumlayabilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- GS.4.6.1. Posta pullarındaki sembol ve motiflerden hareketle posta sanatı yapabilme
- MAT.5.6.1. Herhangi bir olayın olasılığının 0 (imkânsız) ile 1 (kesin) arasında (0 ve 1 dâhil) olduğunu (olasılık spektrumu) yorumlayabilme
- MAT.5.6.2. Olayları az ya da çok olasılıklı şeklinde yapılandırabilme
- T.Y.5.3. Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.8. Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde tahminlerinden yararlanabilme
- T.Y.5.2. Yazma strateji, yöntem ve tekniklerine yönelik seçimlerini yönetebilme
- FB.5.2.3.1. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlardaki etkilerine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
- FB.5.2.3.2. Günlük yaşamda sürtünmeyi artırma veya azaltmaya yönelik bilimsel bir model tasarlayabilme
- GS.5.3.2. Tarihî ve mitolojik konularda minyatür özelliği gösteren sanatsal üretim yapabilme
- SB.5.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine katkı sağlayabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- DKAB.6.3.3. Adap ve nezaket kurallarını özetleyebilme
- DKAB.6.3.4. Vatanını sevmenin önemi hakkında çıkarım yapabilme
- MAT.6.6.1. Bir olayın olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme
- T.Y.6.3. Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.6.11. Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme
- T.Y.6.4. Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde ön bilgilerinden yararlanabilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- MAT.7.1.5. Gerçek yaşam durumları üzerinden oran ilişkileri hakkında muhakeme yapabilme
- T.Y.7.10. Yazısında sınıflandırma yapabilme
- T.Y.7.4. Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde ön bilgilerinden yararlanabilme
- FB.7.3.2.2. Kan bağışının toplumsal dayanışma açısından önemini tartışabilme
- FB.7.5.3.1. Karışımları homojen ve heterojen olarak sınıflandırabilme
- SB.7.1.3. Türk toplumunun millî meseleler karşısında gösterdiği tutum ve davranışlara ilişkin çıkarım yapabilme
- SB.7.3.1. Osmanlı Devleti’nin cihan devleti hâline gelmesini sağlayan politikaları sorgulayabilme
- SB.7.3.2. Değişen dünya dengeleri karşısında Osmanlı Devleti’nin uyguladığı yenilikleri neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- SB.7.3.3. Osmanlı kültür ve medeniyet unsurlarına ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- MAT.8.6.1. Kategorik veya nicel (kesikli-sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.8.6.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli-sürekli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- T.Y.8.7. Yaratıcı yazı yazabilme
- T.Y.8.5. Yazılı etkileşiminde uygun tepki verebilme
- T.Y.8.4. Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde ön bilgilerinden yararlanabilme
- FB.8.2.1.2. Günlük yaşamda iş kolaylığı sağlayacak bilimsel model oluşturabilme
- FB.8.5.1.1. Elementleri periyodik tablo üzerinde metal, ametal, yarımetal ve soy gaz olarak sınıflandırabilme
- FB.8.5.2.1. Fiziksel ve kimyasal değişimler ile ilgili bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
- GS.8.2.2. Dijital veya geleneksel araçları kullanarak sanatsal üretim yapabilme
- GS.8.4.1. Figür ve mekân ilişkisini yansıtan fotoroman yapabilme
- GS.8.5.1. Renk perspektifine uygun dış mekân resmi yapabilme
- GS.8.6.1. Bağımsızlığın uluslararası önemini kavrayarak millî mücadele değerlerini yansıtan sanatsal üretim yapabilme
- GS.8.7.2. Kentin tarihî dokusunu yansıtan katalog yapabilme
- İTA.8.1.1. Mustafa Kemal’in doğduğu dönemde Osmanlı Devleti’nin içinde bulunduğu siyasi, sosyal ve ekonomik durumu neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- İTA.8.1.2. Çocuk, komutan ve devlet adamı olarak Atatürk’ün hayatına ilişkin oluşturduğu özgün ürünleri paylaşabilme
- İTA.8.2.1. Birinci Dünya Savaşı’nın nedenlerini tarihsel bağlamına uygun olarak açıklayabilme