Günlüklü Park
Günlüklü Park, 2003’te mesire yeri ilan edilen alan, sığla (günlük) ağaçlarının gölgesindeki doğal ormanı ve sakin sahiliyle bilinmektedir. Adını aldığı sığla ağaçları (Liquidambar orientalis), Türkiye’ye özgü, hoş kokulu ve gölgelik sağlayan yapısıyla dikkat çeker. Bu ağaçlar sadece Muğla’nın batısında yetişir ve antik çağlardan beri tıbbi ve kozmetik amaçlarla kullanılır . Uzun ömürlü, 200–300 yıl yaşayan bu ağaçlar; parkın atmosferine mistik bir hava katar.
Parkın tarihi, 2003'te mesire alanı olarak statü kazanmasıyla başlar. Çevre ve Orman Bakanlığı tarafından 2011’de “Tabiat Parkı” kapsamında koruma altına alınmış, doğal yapısı sürdürülebilir biçimde düzenlenmiştir. Yaklaşık 90 dekar sığla ormanı, subasar ekosistemi, çam ormanları, bir akarsu ve çakıllı kum mevcuttur.
Günlüklü Park, endemik sığla ağaçları ve zengin ekosistemi sayesinde öğrencilerin doğa, çevre ve biyolojik çeşitlilik konularını yerinde gözlemleyebileceği uygun bir okul dışı öğrenme ortamıdır. Parkta yapılacak gözlem, inceleme ve çevre farkındalığı etkinlikleri öğrencilerin doğayı tanıma ve koruma bilincini geliştirir.
Konum
Adres: Gazi Bulvarı, Hürriyet, Dalaman, Muğla, Ege Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Öğrenciler öğretmenlerinin izni ve gözetimi olmadan gruptan ayrılmamalıdır. Park alanında koşmak, tırmanmak ve tehlikeli oyunlar oynamak yasaktır. Kaygan, engebeli ve çamurlu zeminlere dikkat edilmeli, uygun ayakkabı giyilmelidir. Su kenarlarına izinsiz yaklaşılmamalıdır. Belirlenen yürüyüş yolları dışına çıkılmamalı, uyarı levhalarına mutlaka uyulmalıdır. Mevsim şartlarına göre önlem alınmalıdır. Çiçek, dal, yaprak koparılmamalıdır. Çöpler çöp kutularına atılmalı doğaya bırakılmamalıdır. Belirlenen yürüyüş yolları ve patikalardan çıkılmamalıdır. Fotoğraf çekerken flaş kullanılmamalıdır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.4.Yakın çevresindeki yaşantılardan yola çıkarak merak ettiği konulara yönelik sorular sorabilme
- TAEOB.5. Okuma öncesi becerileri kazanabilme
- FAB.3. Günlük yaşamında fen olaylarına yönelik bilimsel gözleme dayalı tahminlerde bulunabilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- HB.3.5.4. Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik kaynaklardan bilgi toplayabilme
- HB.3.5.2. Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu algılayabilme
- HB.3.5.1. Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemini yorumlayabilme
- FB.3.2.3. Canlıların yaşam döngülerini açıklamada tümevarımsal akıl yürütebilme
- FB.3.2.2. Canlıların çevrelerini farklı yollarla algılamaları konusunda bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.3.2.1. Canlıları; mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak sınıflandırabilme
- İHVD.4.3.2. Etkin vatandaş olmanın gerektirdiği sorumlulukları belirleyebilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- DKAB.4.1.3. Allah’a (cc) şükrün önemini hayatına yansıtabilme
- SB.5.5.1. Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yorumlayabilme
- SB.5.5.3. Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri özetleyebilme
- SB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- SB.5.2.1. Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini belirleyebilme
- T.K.5.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.K.5.19. Problem çözümüne yönelik konuşma yapabilme
- T.K.5.15. Sözlü olarak özetleyebilme
- T.K.5.13. Konuşmasında sınıflandırma yapabilme
- T.K.5.5. Konuşmasında uygun tepki verebilme
- T.K.5.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- MAT.5.1.3. Gerçek yaşam durumlarına karşılık gelen kesirleri farklı biçimlerde temsil edebilme
- SB.6.5.3. Tasarladığı bir ürün için yatırım ve pazarlama proje önerisi hazırlayabilme
- SB.6.5.1. Ülkemizin kaynakları ile ekonomik faaliyetler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- T.D.7.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.D.7.5. Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.D.7.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- SB.7.2.2. Bölgesel ve küresel sorunların çözümünde ülkemizin rolünü özetleyebilme
- SB.7.2.1. Küreselleşmenin insan ve toplum hayatında meydana getirdiği değişimi yorumlayabilme
- FB.8.3.4.2. Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
- T.K.8.24. Uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.K.8.20. Hazırlıklı konuşmasını yapılandırabilme
- T.K.8.14. Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.8.11. Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
- T.K.8.6. Konuşmasında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
- T.K.8.5. Konuşmasında uygun tepki verebilme
- T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- MAT.8.7.1. Gerçek yaşamda karşılaşabileceği bir olayın olasılığına ilişkin farklı olasılık yaklaşımlarından (öznel, deneysel, teorik) uygun olanı belirleyerek karar verebilme
- DKAB.8.1.1. Allah’ın (cc) her şeyi bir ölçü ve düzene göre yarattığını kader ve kaza inancı bağlamında özetleyebilme