Gümüşler Halk Kütüphanesi
Niğde Gümüşler Halk Kütüphanesi, Gümüşler beldesinde yer alan ve bölge halkına ücretsiz bilgiye erişim imkânı sağlayan bir kamu kütüphanesidir. Sessiz çalışma alanları, çocuk kitaplığı, süreli yayınlar ve dijital kaynaklarıyla özellikle öğrenciler ve öğretmenler için nitelikli bir öğrenme ortamı sunar. Bu kütüphane, okul dışı eğitim ortamı olarak çeşitli derslerle ilişkilendirilerek verimli biçimde kullanılabilir. Örneğin Türkçe dersinde öğrencilerle birlikte kitap inceleme, yazar tanıtımı ve yaratıcı yazma çalışmaları yapılabilir. Sosyal bilgiler dersinde yerel tarih ve kültürel miras konularında kaynak tarama etkinlikleri düzenlenebilir. Fen bilimleri için çevre, doğa ve bilim temalı yayınlar üzerinden araştırma becerileri geliştirilebilir. Hayat bilgisi dersinde ise kütüphane kuralları, bilgiye ulaşma yolları ve toplumsal sorumluluk gibi konular işlenebilir. Öğretmenler, öğrencileriyle birlikte okuma saatleri, proje hazırlıkları ve bilgi okuryazarlığı atölyeleri planlayarak hem akademik hem sosyal gelişimi destekleyebilir. Bu tür ziyaretler, öğrencilerin kitapla kurduğu bağı güçlendirirken yaşam boyu öğrenme alışkanlığı kazanmalarına da katkı sağlar.
Konum
Adres: Gümüşler, Niğde Merkez, Niğde, İç Anadolu Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
1. Ziyaret öncesinde kütüphane ile iletişime geçilerek uygun gün ve saatler hakkında bilgi alınmalıdır. 2. Öğrencilerin yaş ve seviyelerine uygun kitap bölümleri mevcuttur. 3. Öğretmenler, ziyaret öncesi içerik seçimi yaparak öğrencilerin ilgisini çekecek kaynakları belirleyebilir. 4. Kütüphane sessiz çalışma alanıdır. Ziyaret boyunca yüksek sesle konuşmaktan, grup içinde gürültü oluşturmaktan ve diğer kullanıcıları rahatsız edecek davranışlardan kaçınılmalıdır. 5. Kitaplara ve diğer materyallere zarar verilmemeli, raf düzenine müdahale edilmemelidir. İncelenen yayınlar, görevli personelin yönlendirmesiyle ilgili bölümlere bırakılmalıdır. 6. Fotoğraf çekimi için önceden izin alınmalı, özellikle diğer ziyaretçilerin mahremiyetine saygı gösterilmelidir. 7. Öğrencilerin kütüphane kurallarını öğrenmeleri ve bilgiye ulaşma yollarını keşfetmeleri teşvik edilmelidir. Bu süreç, hayat bilgisi ve Türkçe dersleriyle doğrudan ilişkilendirilebilir. 8. Öğretmenler, Sosyal Bilgiler dersinde yerel tarih ve kültürel miras konularını desteklemek amacıyla kütüphane kaynaklarını kullanabilir, öğrencilerle birlikte araştırma çalışmaları yürütülebilir. 9. Ziyaret sırasında öğrencilerin bireysel okuma yapmaları, not almaları ve gözlem becerilerini geliştirmeleri teşvik edilmelidir. Bu, Türkçe ve Fen Bilimleri derslerinde okuma, anlama ve araştırma becerilerini destekler. 10. Kütüphane personelinin yönlendirmelerine uyulmalı, bilgi talepleri nazikçe iletilmelidir. Öğrencilerin soru sormaya teşvik edilmesi, bilgi okuryazarlığı gelişimi açısından önemlidir. 11. Ziyaret sonunda öğrencilerin izlenimlerini paylaşmaları, kitap önerileri sunmaları veya küçük değerlendirme formları doldurmaları, öğrenme sürecini pekiştirir. 12. Sadece cumartesi ve salı günleri açıktır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- TAOB.1. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyalleri seçebilme
- TAOB.2. Görsel materyallerden anlamlar üretebilme
- TAOB.3. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyalleri çözümleyebilme
- TAOB.4. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyaller ile ilgili görüşlerini yansıtabilme
- T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
- HB.1.3.2. Aile yaşamında nezaket ve görgü kurallarına uygun davranabilme
- T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.2.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- T.O.2.5. Okuma sürecini değerlendirebilme
- HB.2.3.2. Toplumsal yaşamda nezaket ve görgü kurallarına uygun davranabilme
- T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.3.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.3.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- T.O.3.5. Okuma sürecini değerlendirebilme
- T.O.3.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- HB.3.6.3. Sanatçıların sanata katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
- T.O.4.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.4.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.4.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- SB.4.1.2. Bireysel özelliklere saygı duymanın önemine ilişkin çıkarım yapabilme
- FB.4.1.2. Bilgi kaynağının güvenilirliğini sorgulayabilme
- T.O.5.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.5.3. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.5.9. Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.O.5.11. Metinler arası karşılaştırma yapabilme
- T.O.5.13. Metni yorumlayabilme
- T.O.6.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.6.2. Sesli ve sessiz okurken akıcı okuma unsurlarını yönetebilme
- T.O.6.3. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.6.4. Okuyacağı metnin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- T.O.6.5. Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.6.6. Metnin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.O.7.2. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.7.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.7.24. Okuduğunu değerlendirebilme
- T.O.7.28. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.O.8.26. Metni eleştirebilme
- T.O.8.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.8.25. Basılı ve dijital medya metinlerini değerlendirebilme
- T.O.8.27. Metindeki probleme çözüm üretebilme
- T.O.8.28. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme