Gülnar Ayşe Ecevit Masal Evi - Mersin
Ayşe Ecevit Masal Evi; çocukların hayal gücünü zenginleştiren, dil gelişimini destekleyen ve yaratıcı öğrenme süreçlerini teşvik eden özel bir eğitim ortamıdır. Masal anlatımı, yaratıcı drama, oyun temelli öğrenme ve çeşitli atölye etkinlikleriyle yapılandırılmış bu merkez; okul öncesi ve ilkokul düzeyindeki öğrencilerin gelişim ihtiyaçlarını destekleyecek şekilde tasarlanmıştır. İlçemizin kültürel ve eğitsel yaşamına değer katan Masal Evi, çocukların düş dünyasıyla gerçek yaşam becerilerini buluşturan önemli bir mekândır.
Masal Evi, çok yönlü öğrenme fırsatları sunan bir okul dışı öğrenme ortamıdır:
Dil gelişimi ve sözlü ifade becerisi: Masal saatleri, öğrencilerin kelime hazinesini genişletir ve anlatım becerisini güçlendirir.
Hayal gücü ve yaratıcılık: Masal kahramanları, kurgular ve canlandırmalar çocukların özgün düşünmesini destekler.
Sosyal-duygusal gelişim: İş birliğine dayalı drama etkinlikleri çocukların empati kurmasını, paylaşmasını ve problem çözmesini sağlar.
Kültürel farkındalık: Masal ve hikâyeler aracılığıyla geleneksel kültür, değerler ve evrensel temalar öğrenilir.
Sanatsal beceriler: Resim, kukla yapımı, hikâye kartları, karakter tasarımı gibi atölyelerle el becerileri ve sanatsal yaratıcılık gelişir.
Oyun temelli öğrenme: Dikkat, bellek, sıra alma, iletişim ve iş birliği becerileri oyun içerikleriyle desteklenir.
Konum
Adres: Akdeniz, Yenice, Gülnar, Mersin, Akdeniz Bölgesi, 33700, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Masal etkinlikleri ve atölyeler için önceden randevu alınması gerekir. Öğrencilerin rahatça hareket edebileceği rahat kıyafet ve ayakkabı önerilir. Grup büyüklüğüne göre etkinlikler sınıflara ayrılabilir; öğretmen rehberliği önemlidir. Masal Evi içinde koşma, yüksek sesle konuşma gibi davranışlar yerine sakin ve saygılı bir ortam tercih edilmelidir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- TADB.1. Dinleyecekleri/izleyecekleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri yönetebilme
- TADB.2. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri ile ilgili yeni anlamlar oluşturabilme
- HSAB.5. Kişisel ve genel alanın farkında olarak hareket edebilme
- HSAB.4. Beden farkındalığına dayalı hareket edebilme
- SNAB.2. Sanat eseri inceleyebilme
- SNAB.4. Sanat etkinliği uygulayabilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- GS.1.1.1. Çevresindeki nesnelerin renklerini ve geometrik şekillerini algılayabilme
- GS.1.1.2. Farklı renkler ve geometrik şekillerdeki doğal ve yapay malzemelerle kolaj yapabilme
- GS.1.6.1 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın önemine ilişkin düşüncelerini yansıtan renkli resim yapabilme
- GS.1.5.1. Büyük-küçük şekiller ve renklerle resim yapabilme
- BEO.1.1.1. Oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme
- BEO.1.1.2. Oyunlar sırasında güvenli ortam oluşturabilme
- BEO.1.1.4. Temel hareket becerilerini sergileyebilme
- BEO.1.3.1. Ritmik hareket edebilme
- BEO.1.3.2. Eşle veya grupla hareket edebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- BEO.2.1.1. Temel hareket becerilerini sergileyebilme
- BEO.2.1.2. Oyunlarda grupla hareket edebilme
- BEO.2.3.1. Belirlenen tempodaki müziğe uygun hareket edebilme
- BEO.2.3.2. Eşle veya grupla ritmik hareket etme becerisini sergileyebilme
- BEO.3.1.1. İş birlikli oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme
- BEO.3.1.2. İş birlikli oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme
- GS.3.1.1. Doğadaki ve sanat eserlerindeki sıcak ve soğuk renk uyumlarını algılayabilme
- GS.3.1.2. Sıcak veya soğuk renk uyumunu kullanarak Türkiye’deki tarihî mekânlara ve doğal güzelliklere ilişkin izlenimlerini yansıtan resim yapabilme
- GS.3.6.1. Cumhuriyet’in ilk yıllarında görsel sanatlara verilen önemi yansıtan sanatsal üretim yapabilme
- GS.3.5.1. Zıt renkleri kullanarak imgesel resim yapabilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- DKAB.4.2.1. Allah’ın (cc) birliğini ve yüceliğini kavrayabilme
- GS.4.1.1. Doğadaki ve sanat eserlerindeki ton dağılımını algılayabilme
- BEO.4.2.1. Farklı kültürlere ait çocuk oyunlarında hareket becerilerini sergileyebilme
- BEO.4.2.2. Mustafa Kemal Atatürk’ün spora verdiği önemi açıklayabilme
- BEO.4.6.1. Uyarlanmış fiziksel aktivitelerde birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme
- T.D.5.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.5.13. Öyküleyici metinlerdeki hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- DKAB.5.1.1. Evrendeki mükemmel düzene ilişkin akıl yürütebilme
- GS.5.3.1. Geleneksel minyatürlerle minyatür etkisi taşıyan çağdaş sanat eserlerini karşılaştırmalı olarak inceleyebilme
- GS.5.3.2. Tarihî ve mitolojik konularda minyatür özelliği gösteren sanatsal üretim yapabilme
- BES.6.4.2. Seçili halk oyununa ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
- BES.6.4.3. Geleneksel oyunlara ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
- T.D.6.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.6.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.D.6.3. Dinleyeceğinin/izleyeceğinin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- T.D.6.11. Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme
- MÜZ.7.2.2. Klasik Batı Müziği topluluklarını karşılaştırabilme
- MÜZ.7.2.3. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
- MÜZ.7.2.6. Belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri söyleyebilme