Eti Maden Bigadiç İşletmesi
Bigadiç Eti Maden İşletmesi, Balıkesir’in Bigadiç ilçesinde faaliyet gösteren, bor madeni çıkarımı ve işlenmesi yapılan önemli bir sanayi kuruluşudur. Kurumun temel amacı, Türkiye’nin stratejik öneme sahip yer altı kaynaklarından biri olan bor madenini güvenli, verimli, çevreye duyarlı ve sürdürülebilir şekilde işletmek ve ülke ekonomisine katkı sağlamaktır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında değerlendirildiğinde işletme; sorumluluk bilinci, çalışma ahlakı, çevre duyarlılığı, vatan ve millet sevgisi ile iş sağlığı ve güvenliği bilinci gibi değerlerin kazandırılmasına katkı sunmakta; zihinsel, bedensel, duygusal, sosyal ve ahlaki gelişimi destekleyen bütüncül bir öğrenme ortamı oluşturmaktadır. Öğrenciler burada problem çözme, analitik düşünme, teknoloji kullanımı, gözlem yapma, mesleki farkındalık ve çevresel sorumluluk gibi becerileri geliştirme imkânı bulmakta; bor madeni çıkarımı ve işlenmesi, kimyasal ürün üretimi, Ar-Ge çalışmaları, çevre koruma uygulamaları ve iş güvenliği süreçlerini yerinde gözlemleyerek fen bilimleri ve coğrafya dersleriyle ilişkilendirilmiş kalıcı öğrenmeler kazanmaktadır. Böylece Bigadiç Eti Maden İşletmesi, “erdemli insan, yetkin birey, üretken toplum” anlayışı doğrultusunda gençlerin bilimsel farkındalık, mesleki bilinç ve sürdürülebilir kalkınma bilinci geliştirmelerine katkı sağlamaktadır.
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Rehberlik Hizmeti
- Engelsiz Erişim
Ziyaret Notları
* Ziyaretin sağlıklı ve güvenli bir şekilde gerçekleştirilebilmesi için önceden randevu alınması gerekmektedir. * Geziye katılacak grubun, güvenlik ve düzen açısından en fazla 25 kişi ile sınırlandırılması uygun görülmektedir. * Ziyaret süresince İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) kurallarına özenle uyulması rica olunur. * Ziyaret edilecek alanın aktif bir maden sahası olması sebebiyle risk unsurları içerebileceği göz önünde bulundurulmalı; görevli personelin yönlendirmelerine ve belirlenen kurallara hassasiyetle uyulması önem arz etmektedir. * Planlanacak gezi faaliyetinin, kurumun yıllık planlaması içerisinde yer alması gerekmektedir. * Planlanan gezi, kurumun yıllık faaliyet planı içerisinde yer almalıdır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- MAT.1.1.4. İki niceliğin büyüklüğünü “çok”, “daha çok”, “az”, “daha az” veya “eşit” terimleriyle karşılaştırabilme
- MAT.1.1.2. Ögeleri dağınık veya düzenli bir şekilde bulunan bir nesne grubunu sayarken parçalar arasında ilişkileri çözümleyebilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- FB.3.3.2. Fosil oluşumu ile ilgili sentez yapabilme
- FB.3.3.1. Kayaçlar, madenler ve mineraller ile ilgili tümdengelimsel akıl yürütebilme
- FB.3.8.3. Yaşam alanlarının korunması için yapılacakları sorgulayabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- HB.3.3.3. Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemini yorumlayabilme
- FB.4.1.2. Bilgi kaynağının güvenilirliğini sorgulayabilme
- FB.4.1.1. Bilimin özellikleri ile ilgili yansıtma yapabilme
- MAT.4.4.1. Günlük yaşamdan herhangi bir olayın olasılığını “imkânsız, olabilir, kesin” olarak belirleyebilme
- T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- SB.4.5.3. Bir ürünün üretim, dağıtım ve tüketim süreçlerini çözümleyebilme
- SB.4.5.1. Doğal kaynakların tüketimi ile ilgili grafik yorumlayabilme
- FB.5.7.1.2. Kaynakların etkili kullanımı konusunda geri dönüşümün önemli olduğuna yönelik bilimsel çıkarımda bulunabilme
- FB.5.5.1.1. Maddeleri tanecikli, boşluklu ve hareketli yapısına göre sınıflandırabilme
- T.D.5.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.5.5. Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- ENG.5.5.G1. Students can select and use the target grammatical elements of the current content about “life in the neighbourhood and city with places for recreation and attractions in the neighbourhood and city ; different types of houses” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- ENG.5.5.L1. Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the neighbourhood and city with places for recreation and attractions in the neighbourhood and city ; different types of houses” carefully.
- FB.6.5.3.1. Yoğunluğa ilişkin hesaplamalar yaparak bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme
- MAT.6.1.8. Gerçek yaşam durumlarında karşılaşılan kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem gerektiren problemleri çözebilme
- ENG.6.5.V1. Students can select and use the target vocabulary of the current content about “life in the neighbourhood and the city with festivals and events (sports, music, arts) in the neighbourhood and city; transportation in the neighbourhood and the city” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- FB.7.7.2.1. Kaynakların tasarruflu kullanımının önemini sorgulayabilme
- MAT.7.1.4. Rasyonel sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme
- ENG.7.5.P1. Students can select and use target phonological aspects such as pronunciation and intonation of target sounds, words, phrases, clauses, and sentences in utterances authentically, naturally, and accurately in the current content about “life in the neighbourhood and city including social life with public services in the neighbourhood and city; life in different kinds of cities” to develop holistic and conscious pronunciation skills after recognising them in context.
- ENG.8.5.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “life in the neighbourhood and city including social life with sports events in the city and rural areas; pros and cons of living in rural areas and in the city” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
- T.D.8.7. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
- T.D.8.5. Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.D.8.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
