Eşme Spor Salonu
Eşme Spor Salonu, Uşak’ın Eşme ilçesinde yer alan, öğrencilerin ve gençlerin sportif faaliyetler yoluyla fiziksel ve sosyal becerilerini geliştirmelerine olanak tanıyan, okul dışı öğrenme ortamı olarak değerlendirilebilecek önemli bir tesistir. Modern donanıma sahip salon; basketbol, voleybol, hentbol gibi takım sporlarının yanı sıra bireysel spor aktiviteleri için de kullanılmaktadır. Öğrencilerin beden eğitimi derslerinde öğrendikleri bilgileri uygulamalı olarak deneyimlemelerine fırsat sunan salon, sporun disiplin, özgüven, takım çalışması ve dayanışma gibi değerlerini kazandırmada etkili bir rol üstlenmektedir. Düzenlenen turnuvalar, müsabakalar ve etkinliklerle öğrencilerin rekabet duygusunu sağlıklı biçimde geliştirmelerine yardımcı olurken, aynı zamanda fiziksel sağlık ve aktif yaşam alışkanlıklarının kazanılmasına katkı sağlar. Beden eğitimi ve spor dersleriyle doğrudan bağlantılı olan Eşme Spor Salonu, öğrencilerin sınıf dışında keyifli, öğretici ve katılımcı bir öğrenme deneyimi yaşamalarına imkân tanıyan önemli bir spor ve eğitim alanıdır. Spor salonu 32.000 m2 kompleks içerisinde faaliyet göstermektedir. 500 koltuk kapasiteli spor salonu son sistem olarak, 2009 yılında faaliyete geçmiştir. İçerisinde güreş salonu, toplantı salonu, kantin, soyunma odaları ve ilçe müdürlüğü gibi birimler, yer almaktadır.
Konum
Adres: Eşme Kapalı Spor Salonu, Kula-Eşme Yolu, Elvanlar Mahallesi, Eşme, Uşak, Ege Bölgesi, 64600, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Öğrencilerin sporun fiziksel ve zihinsel gelişime katkılarını fark etmeleri desteklenebilir. Salonun sunduğu farklı spor branşları tanıtılarak öğrencilerin ilgi duydukları alanlara yönelmeleri teşvik edilebilir. Takım ruhu, fair play ve disiplin kavramları üzerine sohbet edilerek spor kültürü geliştirilebilir. Spor alanlarının düzeni, temizliği ve ekipmanların kullanımı gözlemlenerek öğrencilerde sorumluluk bilinci oluşturulabilir. Ziyaret sırasında öğrencilerin aktif katılım gösterebileceği kısa bir etkinlik planlanabilir. Profesyonel antrenörler veya sporcularla tanışma imkânı varsa, öğrencilerin soru sormaları ve ilham almaları teşvik edilebilir. Sporun bireysel ve toplumsal faydaları üzerine değerlendirme çalışması yapılabilir. Ziyaret sonrasında öğrencilerden gözlemlerini paylaşmaları ve sporla ilgili hedeflerini ifade etmeleri istenebilir. Bu ziyaretin öğrencilerde sağlıklı yaşam alışkanlıkları geliştirmesi ve spora olan ilgilerini artırması amaçlanabilir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme
- HSAB.2. Farklı ebat ve özellikteki nesneleri etkin bir şekilde kullanabilme
- HSAB.3. Jimnastik, dans ve hareket etkinliklerinde ritmik beceriler sergileyebilme
- HSAB.4. Beden farkındalığına dayalı hareket edebilme
- HSAB.5. Kişisel ve genel alanın farkında olarak hareket edebilme
- HSAB.6. Eşle/grupla ahenk içinde hareket örüntüleri sergileyebilme
- TAKB.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- TAKB.3. Konuşma sürecindeki kuralları uygulayabilme
- MAB.1. Ritmik ve algısal sayabilme
- HB.1.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme için yapması gerekenleri belirleyebilme
- MAT.1.1.1. Rakamları ve 20’ye kadar olan sayıları (20 dâhil), niceliklerin büyüklüklerini temsil etmek için kullanabilme
- MAT.1.1.2. Ögeleri dağınık veya düzenli bir şekilde bulunan bir nesne grubunu sayarken parçalar arasında ilişkileri çözümleyebilme
- MAT.1.1.3. Nesnelerin sıra sayısını gösterebilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- HB.2.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- MAT.2.1.3. Sayıların sırasını belirleyebilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- HB.3.2.1. Sağlığını korumaya yönelik davranışlarını düzenleyebilme
- MAT.3.1.3. Sayıları sıralayabilme
- MAT.3.3.1. Geometrik cisimlerin özelliklerini yorumlayabilme
- MAT.3.3.2. Kenar sayılarına göre geometrik şekilleri sınıflandırabilme
- T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- MAT.4.1.3. Sayıları sıralayabilme
- MAT.4.3.2. Geometrik şekilleri köşe ve kenarlarına göre yorumlayabilme
- T.K.5.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.5.3. Konuşmasında amaç ve içeriğe yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.K.5.4. Konuşmasında ön bilgilerinden yararlanabilme
- T.K.5.9. Konuşmasında sesini uygun şekilde kullanabilme
- T.D.5.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.5.5. Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- SB.6.1.1. Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin çıkarım yapabilme
- T.D.6.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme
- T.D.7.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.K.7.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.D.8.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
