Edirne İl Halk Kütüphanesi
Edirne İl Halk Kütüphanesi, il genelinde önemli bir kültürel ve eğitimsel merkez olarak hizmet vermektedir. 2025 yılı itibarıyla, Edirne'deki 10 halk kütüphanesinde toplam 289.583 adet kayıtlı kitap bulunmaktadır. Bu kütüphanelerden 142.505 kişi faydalanmış ve 60.740 materyal ödünç verilmiştir. Kayıtlı üye sayısı ise 48.993'tür.
Edirne İl Halk Kütüphanesi, okul dışı öğrenme ortamları açısından da önemli bir rol oynamaktadır. İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından hazırlanan "Okulum Edirne" kitapçıkları, ilkokuldan liseye kadar öğrencilere yönelik okul dışı öğrenme ortamları sunmaktadır. Bu kitapçıklar, öğrencilerin öğrenme süreçlerini desteklemek amacıyla çeşitli etkinlikler ve kaynaklar içermektedir.Edirne İl Halk Kütüphanesi, öğrencilerin ders dışı zamanlarında bilgiye ulaşma, araştırma yapma ve okuma alışkanlığı kazanma süreçlerine katkı sağlayan son derece uygun bir okul dışı öğrenme ortamıdır. Sessiz ve güvenli bir ortam sunması, farklı yaş gruplarına hitap eden kaynak çeşitliliği, dijital erişim imkânları ve rehberlik desteği sayesinde öğrencilerin akademik başarılarını destekler. Ayrıca grup çalışmaları, araştırma etkinlikleri ve okuma atölyeleri gibi uygulamalı öğrenme etkinliklerine de elverişlidir.Bu yönüyle kütüphane, öğrencilerin özgüven, araştırma becerisi, eleştirel düşünme, bilgiye ulaşma ve yorumlama gibi 21. yüzyıl becerilerini geliştirmeye uygun bir ortam sunar.
Konum
Adres: Tatarköy, Kumçiftliği Belediyesi, Meriç İli, Eastern Macedonia and Thrace, Makedonya ve Trakya, 682 00, Yunanistan
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Ziyaret saatleri genellikle 08:30 – 17:30 arasındadır; resmi tatil günlerinde kapalıdır. Girişte kayıt masası ve danışma noktası bulunmakta, üye kaydı ve bilgi alma işlemleri burada yapılmaktadır. Kitap sayısı: 289.583 adet kayıtlı kitap; farklı yaş grupları ve konulara yönelik zengin koleksiyon mevcut. Okul dışı öğrenme ortamına uygunluk: Öğrenciler için çeşitli etkinlikler, okuma köşeleri, atölye alanları ve gezici kütüphane hizmeti ile destekleniyor. Kütüphane içerisinde okuma salonları, konferans salonu, cep sineması ve atölye alanları bulunmakta, eğitim ve kültürel etkinliklere uygun. Öğrenciler ve halk için sessiz çalışma alanları mevcut, araştırma ve ders çalışma imkânı sağlıyor. Yeni hizmet binası modern kütüphane anlayışıyla tasarlanmakta; erişim, etkinlik ve teknolojik altyapı açısından güncel standartları karşılıyor. Kütüphane çalışanları rehberlik ve danışmanlık hizmeti sunmakta; ziyaretçiler kitap bulma ve kaynak kullanımı konusunda yönlendiriliyor.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- TADB.4. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyaller ve dinleme/izleme ortamına ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- MAT.1.1.4. İki niceliğin büyüklüğünü “çok”, “daha çok”, “az”, “daha az” veya “eşit” terimleriyle karşılaştırabilme
- MAT.1.2.1. Günlük yaşamın içerdiği toplama ve çıkarma işlemlerini çözümleyebilme
- MAT.1.3.1. Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri içeren yönergeleri çözümleyebilme
- MAT.1.4.1. Kategorik veriye dayalı temel veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar
- T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.1.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.O.1.5. Okuma sürecini değerlendirebilme
- MAT.2.3.1. Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme
- MAT.2.3.6. Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme
- MAT.2.4.1. Kategorik veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.2.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.Y.3.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- T.Y.3.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
- T.Y.3.5. Yazma sürecini değerlendirebilme
- T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.3.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.3.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- T.Y.3.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.4.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.4.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.4.5. Konuşma sürecini değerlendirebilme
- T.O.4.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.4.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.4.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- T.O.4.5. Okuma sürecini değerlendirebilme
- T.Y.4.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
- T.Y.4.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- T.Y.4.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
- SB.4.1.1. Sosyal bilgiler dersinin hayatına sunacağı katkıları yorumlayabilme
- T.O.5.27. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.D.7.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.7.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.7.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.7.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.7.2. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.7.28. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.O.7.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.7.2. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.7.10. Metinler arası karşılaştırma yapabilme
- T.O.7.28. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.D.7.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.7.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.7.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.7.24. Okuduğunu değerlendirebilme
- T.K.7.19. Problem çözümüne yönelik konuşma yapabilme
- T.Y.7.3. Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.7.13. Değerlendirmesini yazılı olarak ifade edebilme
- T.Y.7.14. Yazılı üretiminde ve yazılı etkileşiminde tartışabilme
- T.Y.7.22. Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.D.8.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.8.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.O.8.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.8.25. Basılı ve dijital medya metinlerini değerlendirebilme
- T.O.8.28. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.Y.8.1. Yazma sürecini yönetebilme
- T.D.8.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.8.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.8.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.O.8.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.8.2. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.8.28. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.O.8.23. Okuduğunu özetleyebilme
- T.Y.8.1. Yazma sürecini yönetebilme
- T.Y.8.6. Yazısında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
- T.Y.8.3. Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.8.12. Yazılı olarak özetleyebilme
- T.Y.8.22. Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme