Düziçi Harun Reşit Kalesi
Osmaniye’nin Düziçi ilçesinin 3 km kuzey doğusunda, Kurtbeyoğlu Mahallesi'ndedir. Abbasi Halifesi Harun Reşit'in uç beyi Faraç Bey tarafından 799 yılında bölgeyi ve bölgeden
geçen stratejik yolları korumak etraftaki kalelere bağlantı ve destek sağlamak amacıyla yapılmıştır. Askerî yönden büyük önem taşıyan bu yöre ve kaleye Horasanlı gönüllü Türk
mücahitleri yerleştirilmiş ve iskan edilmiştir. Kale 959'da Bizanslıların, 13. yy.da Memlukların 14. yy.da Mısırlıların eline geçmiştir. Doğal Kayalıklar üzerine inşa edilmiştir. Orjınal planını korumaktadır. Alanda Türkiye’nin az bulunan endemik bitki örtüsü olan Adana çiğdemi bulunmaktadır. Adana çiğdeminin bulunduğu alan, Doğal sit alanı olarak tescillenmiştir. Kale Kültür ve Turizm Bakanlığı tarafından 2012 yılında restorasyonu yapılarak ziyarete açılmıştır.
Konum
Adres: Düziçi Harun Reşit Kalesi, Hasan Hüseyin Türkoğlu Caddesi, Düziçi, Osmaniye, Akdeniz Bölgesi, 80600, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Ziyaret ve Güvenlik Önlemleri Randevu ve Ziyaret Saatleri: Harun Reşit Kalesi, Kültür ve Turizm Bakanlığı'na bağlı ören yerlerinden biri olup, genellikle özel bir randevu almanıza gerek yoktur. Ancak, ziyaret etmeden önce kalenin güncel açık saatlerini ve olası tadilat veya etkinlik nedeniyle kapalı olup olmadığını öğrenmek için Düziçi Kaymakamlığı veya Osmaniye İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü ile iletişime geçmek faydalı olacaktır. Özellikle grup veya okul gezisi planlıyorsanız, önceden bilgi almanız önemlidir. Giriş Ücreti: Kaleye giriş ücretlidir. Müze Kart geçerlidir. Öğrenci grupları için indirimli fiyatlar veya belirli bir kişi sayısına göre özel fiyatlandırmalar olabilir. En güncel fiyat bilgisi için kalenin giriş gişesinden veya ilgili bakanlık birimlerinden teyit alabilirsiniz. Yiyecek ve İçecek: Kalenin çevresinde yiyecek ve içecek alabileceğiniz bir kafe veya restoran bulunmamaktadır. Bu nedenle, geziniz sırasında yanınıza yeterli miktarda su ve atıştırmalık almanız önemlidir. Kalenin tarihi dokusunu korumak amacıyla, yiyecek ve içeceklerinizi sadece belirlenmiş alanlarda tüketmeye özen göstermelisiniz. Öğrenci Güvenliği: Özellikle öğrenci gruplarıyla geziyorsanız, fiziksel güvenlik en önemli konudur. Kaygan Zeminler: Kalenin taşlık ve engebeli yapısı nedeniyle kayma tehlikesi olabilir. Öğrencilerin rahat ve kaymaz tabanlı ayakkabılar giymeleri sağlanmalıdır. Yüksek Alanlar: Kale surları ve yüksek noktalar, düşme riski taşır. Öğrencilerin yüksek ve tehlikeli bölgelere yaklaşmasına izin verilmemeli, bu alanlar sürekli gözetim altında tutulmalıdır. Grup Disiplini: Öğrencilerin gezi boyunca gruplar halinde hareket etmeleri ve rehberden veya öğretmenlerden ayrılmamaları için sıkı bir disiplin uygulanmalıdır. Genel Güvenlik ve Tedbirler: İklim Koşulları: Ziyaretinize uygun kıyafetler seçin. Özellikle yaz aylarında güneşten korunmak için şapka ve güneş kremi gibi malzemeler yanınızda bulunmalıdır. Çöp Atımı: Kalenin tarihi dokusuna saygı göstermek için hiçbir şekilde çöp atılmamalı, tüm atıklar yanınızda getirdiğiniz poşetlerde toplanarak belirlenen çöp kutularına atılmalıdır. Harun Reşit Kalesi'nin tarihi atmosferinin tadını çıkarırken, bu basit önlemler sayesinde hem kendi güvenliğinizi hem de çevrenin korunmasını sağlamış olursunuz.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- SAB.10. Yakın çevresinde yer alan mekânın coğrafi koşullarını tanımlayabilme
- SAB.11. Merak ettiği coğrafi olay/ olgu ve mekân/durumlara yönelik sorular sorabilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
- SAB.15. Yakın çevresi ile ilgili olarak hazırlanmış olan basit krokiyi okuyabilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- MAT. 1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- FB.3.3.1. Kayaçlar, madenler ve mineraller ile ilgili tümdengelimsel akıl yürütebilme
- FB.3.8.1. Canlıların yaşam alanlarının özelliklerini belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme
- FB.3.8.3. Yaşam alanlarının korunması için yapılacakları sorgulayabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- MAT.5.3.5. Çokgenleri düzlemde ardışık olarak kesişen doğruların oluşturduğu kapalı şekiller olarak yorumlayabilme
- MAT.5.3.6. Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme
- T.D.5.13. Öyküleyici metinlerdeki hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.14. Öyküleyici metinlerdeki hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.3.2. Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına yönelik bakış açısı geliştirebilme
- DKAB.5.5.1. Dinin mimarimize etkisini çözümleyebilme
- MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk ölçme birimlerini değerlendirebilme
- MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme
- T.D.6.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.O.6.9. Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- DKAB.6.3.4. Vatanını sevmenin önemi hakkında çıkarım yapabilme
- SB.7.3.3. Osmanlı kültür ve medeniyet unsurlarına ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- T.D.8.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
- T.D.8.10. Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
- T.D.8.11. Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme
- T.D.8.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.K.8.16. Değerlendirmesini sözlü olarak ifade edebilme
- T.Y.8.13. Değerlendirmesini yazılı olarak ifade edebilme