Dört Eylül Fehmi Mehmet Şükriye Erensoy Ortaokulu
Cumhuriyetin ilanından sonra Millî Eğitim alanında pek çok yenilik yapılmıştır. Bu yeniliklerden biri de yeni harflerin ve eğitim yöntemlerinin halka öğretilmesi için okul binalarının inşa edilmesidir. Mustafa Kemal Atatürk, dönemin ünlü mimarı Mimar Kemalettin’e iki katlı, çok derslikli taş bina projesi hazırlatmıştır. Bu proje tüm vilayetlere gönderilmiş ve şehir merkezlerinde halkın katkısıyla uygulanması istenmiştir. Okulumuzun inşaatı 1928 yılı Şubat ayı sonunda tamamlanmış, 1 Mart 1928 tarihinde eğitim öğretime açılmıştır. Girişteki mermer tablette okulun adı Cumhuriyet Numune Mektebi olarak yazılıdır. Diploma defterine göre okul, ilk mezunlarını 1934-1935 öğretim yılında vermiştir. Bu dönemde okulun adı Dört Eylül olarak geçmektedir. Cumhuriyet döneminde yapılan bu tarihî okul binası, öğrencilerle gezildiğinde taş yapısı, mimarisi ve tarihi dokusuyla geçmişi keşfetme ve inceleme fırsatı sunmaktadır.
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Rehberlik Hizmeti
- Engelsiz Erişim
Ziyaret Notları
1. Randevu alınız. 2. Sınıflarda ders olduğu için koridorlarda yüksek sesle konuşmayınız. 3. Koridorlarda koşmayınız. 4. Anıtlar kuruluna ait olduğu için izinsiz tadilat yapılmamaktadır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- TAKB.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- TAKB.4. Konuşma sürecine ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- SAB.7. Günlük hayatta karşılaştığı nesne/yer/toplum/ olay/konu/durumlara ilişkin zaman içerisinde değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.3. Dinlediği/izlediğini çözümleyebilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
- T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
- HB.2.1.1. Arkadaşlık ilişkilerini düzenleyebilme
- HB.2.1.4. Sınıf içi karar alma süreçlerine katılım sağlayabilme
- MAT.3.2.1. Toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahminde bulunarak ve zihinden ve zihinden işlem yaparak muhakeme edebilme
- MAT.3.2.6. Dört işlem gerektiren günlük yaşam problemlerini çözebilme
- FB.3.1.1. Bilimsel bilgiye ulaşma yollarını sorgulayabilme
- FB.4.1.1. Bilimin özellikleri ile ilgili yansıtma yapabilme
- FB.4.1.2. Bilgi kaynağının güvenilirliğini sorgulayabilme
- MAT.5.2.3. Sayı ve şekil örüntülerinin kuralına ilişkin muhakeme yapabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.1.1. Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rolleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme
- T.D.5.10. Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
- MAT.6.2.2. Sayı ve şekil örüntülerini yorumlayabilme
- MAT.6.2.2. Sayı ve şekil örüntülerini yorumlayabilme
- T.D.6.10. Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
- SB.6.1.1. Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin çıkarım yapabilme
- T.K.7.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.Y.7.13. Değerlendirmesini yazılı olarak ifade edebilme
- T.Y.7.11. Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme
- T.Y.7.15. Eleştirisini yazılı olarak ifade edebilme
- T.Y.7.21. Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme
- T.D.7.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
- T.O.7.12. Metni yorumlayabilme
- T.K.7.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.7.14. Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.7.16. Değerlendirmesini sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.7.18. Eleştirisini sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.7.19. Problem çözümüne yönelik konuşma yapabilme
- MAT.7.3.1. Şekillerin yansıma dönüşümü altındaki görüntülerinin oluşturulmasına dair çıkarım yapabilme
- MAT.7.3.2. Yansıma dönüşümündeki deneyimlerini orta dikme ve açıortay inşasına yansıtabilme
- SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme
- SB.7.1.2. Özel gereksinimli bireyler için fırsat eşitliğini sürdürmeye yönelik fikir üretebilme
- T.D.8.10. Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
- T.D.8.11. Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme
- T.D.8.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
- T.D.8.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme