Çukurca Gençlik Merkezi
Eylül 2017 tarihinde açılan Çukurca Gençlik Merkezİ 3 lider, 1 yurt yönetim personeli, 1 basketbol antrenörü, 2 spor antrenörü ve 1 eğitmen ile görev yapmaktadır. Merkezin içinde masa tenisi, sinema salonu, jimnastik salonu, has oda, müzik atölyesi, kitap okuma alanı ve ders çalışma alanı bulunmaktadır. Bunların yanında drama kursu, resim, badminton, güreş ve su sporları gibi birçok alanda aktiviteler yapılmaktadır. Özellikle su sporları ve güreş alanlarında hem il hem de bölge bazında yapılan yarışmalarda önemli dereceler almayı başaran gençlik merkezimiz özellikle çukurca gençlerinin ilgi odağı haline gelmiştir.
Konum
Adres: Şırnak-Hakkari yolu, Kaynaklı, Hakkari Merkez, Hakkâri, Doğu Anadolu Bölgesi, Türkiye
Harita yükleniyor...
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Pazartesi
09:00 - 23:00
Salı
09:00 - 23:00
Çarşamba
09:00 - 23:00
Perşembe
09:00 - 23:00
Cuma
09:00 - 23:00
Cumartesi
09:00 - 23:00
Pazar
09:00 - 23:00
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Ziyaret öncesinde merkezle iletişime geçilip randevu alınması önerilmektedir. Ziyaret için ücret talep edilmemektedir. Ziyaretçilerin tesis içerisinde su dışında yiyecek ve içecek tüketmeleri yasaktır. Grup gezilerinde öğretmen eşliğinde ziyaretin yapılması uygun olacaktır. Gençlik merkezin içindeki sportif faaliyetlere katılabilmek için üye olmak gerekmektedir.
İletişim Bilgileri
İnternet Adresi
https://hakkari.gsb.gov.tr/
Telefon
Belirtilmemiş
E-posta
Belirtilmemiş
Sanal Müze Adresi
Belirtilmemiş
Öğrenme Çıktıları
- SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- SAB.10. Yakın çevresinde yer alan mekânın coğrafi koşullarını tanımlayabilme
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- MDB.4. Dinlediği sözlü/ sözsüz müzik eserlerindeki/çocuk şarkılarındaki özellikleri fark edebilme
- MDB.3. Duyduğu seslerin kaynağını anlayabilme
- MDB.2. Dinlediği çocuk şarkılarına/çocuk şarkısı formlarına dair duygu ve düşüncelerini ifade edebilme
- MDB.1. Çeşitli çocuk şarkılarını/çocuk şarkısı formlarını dinleyebilme
- MHB.3. Müzik ve ritimlerle hareket ve dans edebilme
- MHB.2. Harekete ve dansa eşlik eden ritimlerdeki/ müzik eserlerindeki/çocuk şarkılarındaki/çocuk şarkısı formlarındaki özellikleri fark edebilme
- MHB.1. Harekete ve dansa eşlik eden ritimlere/müzik eserlerine/çocuk şarkılarına/çocuk şarkısı formlarına dair duygu ve düşüncelerini ifade edebilme
- MSB.3. Söyleme becerilerini sınıf içinde sergileyebilme
- MSB.2. Çocuk şarkılarındaki/çocuk şarkısı formlarındaki özellikleri fark ederek söyleyebilme
- MÇB.4. Müziksel çalma becerilerini sergileyebilme
- MÇB.3. Çaldığı ritimlerdeki/ezgilerdeki/çocuk şarkılarındaki/çocuk şarkısı formlarındaki özellikleri fark edebilme
- MÇB.2. Çalacağı çalgılara/ritimlere/ezgilere/çocuk şarkılarına/çocuk şarkısı formlarına dair duygu ve düşüncelerini ifade edebilme
- MÇB.1. Duyduğu sesleri çalgıyla taklit edebilme
- HSAB.6. Eşle/grupla ahenk içinde hareket örüntüleri sergileyebilme
- HSAB.5. Kişisel ve genel alanın farkında olarak hareket edebilme
- HSAB.4. Beden farkındalığına dayalı hareket edebilme
- HSAB.3. Jimnastik, dans ve hareket etkinliklerinde ritmik beceriler sergileyebilme
- HSAB.2. Farklı ebat ve özellikteki nesneleri etkin bir şekilde kullanabilme
- HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme
- T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- MÜZ.1.2.6. Müzik eserlerine bedensel hareketlerle eşlik edebilme
- MÜZ.1.2.5. Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
- MÜZ.1.2.3. Farklı türdeki eserleri söyleyebilme
- MÜZ.1.2.2. Ritim veren vurmalı çalgıların özelliklerini karşılaştırabilme
- MÜZ.1.2.1. Müzik dinleme/söyleme kurallarını çözümleyebilme
- HB.1.6.3. Sanatla ilgili merak ettiklerini sorabilme
- HB.1.6.1. Bilimle ilgili merak ettiklerini sorabilme
- HB.2.2.2. Kişisel alanının sınırlarını koruyabilme
- HB.2.5.4. Kaynakları tasarruflu kullanmanın önemini değerlendirebilme
- HB.2.1.4. Sınıf içi karar alma süreçlerine katılım sağlayabilme
- HB.2.1.3. Öğretmen ve arkadaşlarıyla etkili iletişim kurabilme
- HB.2.1.2. Güçlü ve gelişime açık olduğu alanlara karar verebilme
- T.Y.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- T.Y.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
- T.D.2. Dinledikleri/İzledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1. Dinlemeyi/İzlemeyi yönetebilme
- T.Y.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- T.Y.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
- T.O.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.D.3. Dinlediklerini/İzlediklerini çözümleyebilme
- T.D.1. Dinlemeyi/İzlemeyi yönetebilme
- T.E.2. El-göz koordinasyon becerilerini kullanabilme
- T.İ.2. Duyduklarını söyleyebilme
- T.İ.1. Duyduklarına tepki verebilme
- T.G.3. Gördüklerini belirleyebilme
- T.G.2. Nesne görselini seçebilme
- T.E.2 El-göz koordinasyonu becerilerini kullanabilme
- T.E.1 Yazı araç gerecini kullanabilme
- T.İ.2 Duyduklarını ifade edebilme
- T.İ.1 Duyduklarına tepki verebilme
- T.G.3 Gördüklerini belirleyebilme
- T.G.1 Nesneleri seçebilme
- MÜZ.3.2.2. Telli çalgıların özelliklerini karşılaştırabilme
- MAT.3.3.4. Standart olmayan ve standart ölçme araçları ile şekillerin çevre uzunluğunu tahmin edebilme
- MAT.3.3.2. Kenar sayılarına göre geometrik şekilleri sınıflandırabilme
- MAT.3.3.1. Geometrik cisimlerin özelliklerini yorumlayabilme
- FB.3.5.2. Kuvvetin varlıklar üzerindeki etkilerini bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
- FB.3.5.1. Varlıkların hareket durumlarını gözleme dayalı tahmin edebilme
- FB.3.8.3. Yaşam alanlarının korunması için yapılacakları sorgulayabilme
- FB.3.8.1. Canlıların yaşam alanlarının özelliklerini belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme
- BEO.3.6.3. Mustafa Kemal Atatürk’ün ilgilendiği sporları açıklayabilme
- BEO.3.6.2. Başarılı Türk sporcuları tanıyabilme
- BEO.3.6.1. Geleneksel çocuk oyunlarında hareket becerilerini sergileyebilme
- BEO.3.5.2. Farklı çevre koşullarında fiziksel aktiviteye katılabilme
- BEO.3.5.1. Fiziksel aktiviteye katılabileceği farklı çevreleri belirleyebilme
- T.Y.4.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- SB.4.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik fikir üretebilme
- SB.4.1.2. Bireysel özelliklere saygı duymanın önemine ilişkin çıkarım yapabilme
- SB.4.1.1. Sosyal bilgiler dersinin hayatına sunacağı katkıları yorumlayabilme
- ENG.5.5.L3. Students can make meaning of/derive meaning from the current content on “life in the neighbourhood and city with places for recreation and attractions in the neighbourhood and city ; different types of houses” through significant details by listening/watching it carefully.
- ENG.5.5.L2. Students can bring information about the current content on “life in the neighbourhood and city with places for recreation and attractions in the neighbourhood and city ; different types of houses” together through significant details and main components while listening/ watching it.
- ENG.5.5.L1. Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the neighbourhood and city with places for recreation and attractions in the neighbourhood and city ; different types of houses” carefully.
- T.D.6.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.D.6.14. Bilgilendirici metinlerde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.6.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.D.6.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.K.6.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.K.6.24. Uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.K.6.21. Konuşmasında düşünceyi geliştirme yollarını kullanabilme
- T.K.6.20. Hazırlıklı konuşmasını yapılandırabilme
- T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.6.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.K.6.22. Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.K.6.3. Konuşmasında amaç ve içeriğe yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.K.6.2. Konuşma yöntem ve tekniklerine yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- BES.7.2.3. File ve duvar oyunlarına ilişkin taktik ve strateji geliştirebilme
- BES.7.2.2. File ve duvar oyunlarına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
- BES.7.2.1. File ve duvar oyunlarına ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
- T.K.8.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.K.8.16. Değerlendirmesini sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.8.12. Konuşmasında karşılaştırma yapabilme
- T.K.8.10. Sözlü sunum yapabilme
- T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.Y.8.22. Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.Y.8.14. Yazılı üretiminde ve yazılı etkileşiminde tartışabilme
- T.Y.8.1. Yazma sürecini yönetebilme
- MÜZ.3.6. Müzik aletlerini ayırt edebilme
- MÜZ.3.4. Ülkesindeki müzisyenleri tanıyabilme
- MÜZ.3.3. Millî ve manevi günler ile ilgili müzikleri ayırt edebilme
- MÜZ.3.1. Farklı türlerdeki müzik eserlerini ayırt edebilme
- FB.8.7.2.1. Madde döngülerini şema üzerinde bilimsel çıkarım yapabilme