Camili Gorgit Tabiatı Koruma Alanı
Borçka Camili Gorgit Tabiatı Koruma Alanı, Artvin’in Borçka ilçesine bağlı Camili (Macahel) havzasında yer alan ve benzersiz doğal yapısıyla öne çıkan özel bir koruma alanıdır. 2005 yılında tabiatı koruma alanı ilan edilen bölge, yaklaşık 4.900 hektarlık geniş bir alana sahiptir. Yüksek dağ ekosistemleri, zengin flora ve faunası ile özellikle biyolojik çeşitliliğiyle dikkat çeker. Gür orman dokusu içinde kayın, ladin, göknar ve meşe türleri yoğun olarak bulunurken yaban keçisi, ayı, kurt, karaca ve birçok kuş türüne ev sahipliği yapar.
Alan; doğa yürüyüşleri, yaban hayatı gözlemi ve fotoğrafçılık için eşsiz fırsatlar sunar. Ayrıca Camili havzası, Türkiye’nin ilk ve tek Biyosfer Rezerv Alanı olarak UNESCO tarafından da tescillenmiştir. Bu durum Gorgit Tabiatı Koruma Alanı’nı uluslararası düzeyde önemli kılar. Bölgedeki temiz su kaynakları, yaylaları ve endemik bitki türleri doğa meraklılarını cezbetmektedir.
Ziyaret sırasında doğayı korumaya özen göstermek, belirlenen güzergâhların dışına çıkmamak ve kamp/ateş gibi faaliyetleri izin dahilinde yapmak gerekir. Kontrollü giriş ve sürdürülebilir kullanım, alanın doğal dengesinin korunması açısından önemlidir.
Konum
Adres: Gorgit Tabiatı Koruma Alanı, Borçka, Artvin, Karadeniz Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Gorgit; özellikle doğa yürüyüşü, kuş gözlemi ve araştırmalar için ideal bir alandır. Sadece bilimsel ve eğitsel amaçlı ziyaretlere açıktır; girişler genellikle Doğa Koruma ve Millî Parklar Şube Müdürlüğü (Borçka) aracılığıyla yapılmalıdır. Bölgeye saygılı davranmak, çöp bırakmamak, çıplak ateş yakmamak, ekosisteme zarar vermemek esastır. Koruma altındaki bu özel doğal alan, eğitim amaçlı geziler için de değerli bir kaynaktır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- FAB.2. Fene yönelik nesne, olayları/ olguları benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırabilme
- FAB.3. Günlük yaşamında fen olaylarına yönelik bilimsel gözleme dayalı tahminlerde bulunabilme
- FAB. 7. Günlük hayatındaki fene yönelik olaylar hakkında gözlemlerine dayalı basit düzeyde bilimsel çıkarımlar yapabilme
- HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme
- HSAB.5. Kişisel ve genel alanın farkında olarak hareket edebilme
- HSAB.6. Eşle/grupla ahenk içinde hareket örüntüleri sergileyebilme
- SAB.11. Merak ettiği coğrafi olay/ olgu ve mekân/durumlara yönelik sorular sorabilme
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- SAB.10. Yakın çevresinde yer alan mekânın coğrafi koşullarını tanımlayabilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- TUB1.1. Yönergeleri yerine getirebilme (KB1)
- TUB1.2. Sözlü ya da sözsüz olarak duygu ve düşüncelerini ifade edebilme (KB.1)
- TUB1.4. Sosyal çevresi içinde tanışma becerilerini yerine getirebilme (KB1) Farklı ortamlarda ilk kez karşılaştığı kişileri tanıma maksatlı soru sorar.
- TUB1.6. Sosyal katılım becerisi geliştirebilme (SBAB5)
- HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme
- TUB4.4. Sosyal ortamlarda (yemekhane, sinema, tiyatro, cafe, restoran, market vb.) temel kurallara uyabilme (KB1)
- TUB4.3. Randevularına zamanında gidebilme (KB1)
- FB.3.8.1. Canlıların yaşam alanlarının özelliklerini belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme
- FB.3.8.2. Yaşam alanındaki canlı çeşitliliğini operasyonel olarak tanımlayabilme
- FB.3.8.3. Yaşam alanlarının korunması için yapılacakları sorgulayabilme
- FB.3.2.1. Canlıları; mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak sınıflandırabilme
- HB.3.5.1. Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemini yorumlayabilme
- HB.3.5.2. Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu algılayabilme
- HB.3.5.4. Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik kaynaklardan bilgi toplayabilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- SB.5.2.1. Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini belirleyebilme
- SB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- DKAB.6.3.4. Vatanını sevmenin önemi hakkında çıkarım yapabilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- FB.6.7.2.2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme
- FB.7.7.1.1. Besin zincirindeki canlıları arasındaki ilişkileri yapılandırabilme
- FB.8.3.4.2. Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme