Burdur Lisinia Doğa Tabiat Parkı
Lisinia doğa parkı 2005 yılında Veteriner hekim Öztürk SARICA tarafından kurulmuştur. Lisinia Burdur Gölü çevresinde Pisidya zamanında kurulmuş bir antik kenttir. Şu an kentten ayakta kalan yapı olmasa da isminin anlamından gelen felsefesiyle Lisinia Doğa’da yaşatılıyor. Lisinia, doğan ve batan güneşin ay ışığı misali pırıltısı demek. İşte Lisinia Doğa’nın felsefesi de buradan geliyor.
Doğa okulu projesi ile doğanın ve çevrenin korunması konularında bir farkındalık yaratılmaya çalışılıyor. Bölgedeki köylerde ve okullarda eğitim verildiği gibi, Lisinia Doğal Yaşam Köyünü ziyaret eden misafirlere de eğitim verilerek doğa bilinci yaratılması için çaba gösteriliyor.
Köydeki yapılaşma tamamen ahşap. Ahşap malzeme çok iyi kullanılmış. Bu malzemeyi en iyi kullanan kişilerden biri de uzun yol şoförü iken heykeltraşlığa soyunan Durul Bakan. Bu konuda bir eğitimi olmamasına rağmen, harikalar yaratmış. Lisinia köy alanı içinde, sizi ilk heybetli bir kartal karşılıyor. Yapım tekniği, odun parçalarının çivi tabancasıyla birleştirilmesi. Hemen biraz ilerisinde bir adam heykeli. Köyün içinde, çeşitli yerlerde boğa, kurt, vaşak, at, köpek balığı heykelleri var. Atölyede, sipariş edilen heykellerin yapımı devam ediyor.
Konum
Adres: Lisinia, Burdur Merkez, Burdur, Akdeniz Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Giriş ücretsizdir. Bisiklet yolları vardır. Öğrencilerin yanlarında su matarası bulundurmaları, mevsim şartlarına uygun giyinmeleri önerilir. Öğrenciler gruplara ayrılarak sorumlu öğretmen gözetiminde gezmelidir. Ölçüm veya gözlem etkinlikleri için gerekli araçlar (metre, açı ölçer, defter, kalem) önceden hazırlanmalıdır. Park içerisinde öğrenciler öğretmenlerin gözetiminde hareket etmelidir. Su kenarlarına yaklaşırken öğrenciler mutlaka öğretmen kontrolünde bulunmalı, güvenli mesafe korunmalıdır. Acil durumlar için ilk yardım çantası bulundurulmalı, en yakın sağlık noktası önceden belirlenmelidir. Öğrencilerin parkta çöp bırakmamaları, çevreyi temiz tutmaları sağlanmalıdır. Etkinlik sırasında fotoğraf/ölçüm yapılacaksa öğrencilerin güvenliği ön planda tutulmalıdır. Park içinde yüksek sesle bağırma, koşuşturma gibi diğer ziyaretçileri rahatsız edecek davranışlardan kaçınılmalıdır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- MAT.3.3.1. Geometrik cisimlerin özelliklerini yorumlayabilme
- FB.3.2.1. Canlıları; mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak sınıflandırabilme
- FB.3.2.3. Canlıların yaşam döngülerini açıklamada tümevarımsal akıl yürütebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- FB.5.7.1.2. Kaynakların etkili kullanımı konusunda geri dönüşümün önemli olduğuna yönelik bilimsel çıkarımda bulunabilme
- SB.5.5.1. Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yorumlayabilme
- SB.5.5.3. Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri özetleyebilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- SB.6.5.3. Tasarladığı bir ürün için yatırım ve pazarlama proje önerisi hazırlayabilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- FB.6.7.2.2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme
- FB.7.7.2.1. Kaynakların tasarruflu kullanımının önemini sorgulayabilme
- FB.7.7.1.1. Besin zincirindeki canlıları arasındaki ilişkileri yapılandırabilme
- T.K.8.15. Sözlü olarak özetleyebilme
- T.K.8.21. Konuşmasında düşünceyi geliştirme yollarını kullanabilme
- T.K.8.23. Konuşmasında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme
- T.D.8.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.D.8.17. Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.8.22. Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme
- FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- FB.8.7.1.1. Bitkilerde besin üretiminde fotosentezin önemini yapılandırabilme
- FB.8.7.2.2. Madde döngülerinin yaşam açısından önemini yapılandırabilme